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CMAM realiza mutirão para identificar alunos com problemas de aprendizagem

Ascom/Semec

O Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar Professora Ceiça Carvalho  (CMAM) inicia agora outra etapa de atendimento a alunos de escolas municipais de Teresina que apresentam dificuldades de aprendizagem.

Nesta terça-feira, dia 17, técnicos da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC), Fundação Municipal de Saúde (FMS) e CMAM estiveram reunidos para organizar um mutirão de atendimento para alunos com dificuldades de aprendizagem.

Após a identificação será realizado avaliação médica com oftalmologista, audiometria e exames hormonais. Em seguida, as crianças serão atendidas pela psicóloga, que irá elaborar um plano terapêutico específico para cada uma delas.

As crianças atendidas pelo CMAM realizam tratamento terapêutico com especialistas em psicologia, fonoaudiologia, psicopedagogia, serviço social, educadores físicos, terapia ocupacional, neuropediatria e psiquiatria.

De acordo com a coordenadora do Centro, Daniela Coutinho, após o processo de identificação as crianças são acompanhadas para superar suas dificuldades de aprendizagem. “Recebemos alunos com os mais variados transtornos, desde hiperatividade a traumas emocionais. Eles recebem todo o apoio da equipe multidisciplinar para a superação das dificuldades”, afirma.

17 de setembro de 2019 em SEMEC

Profissionais do CMAM recebem qualificação em terapia ocupacional nas dificuldades com escrita

As terapeutas ocupacionais do Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar (CMAM) participarão do curso Terapia Ocupacional nas Dificuldades com Escrita Manual, que será realizado no período de 14 a 16 de maio, na cidade de Fortaleza – CE. Problemas relacionados à motricidade fina, especialmente as inerentes às atividades de escrita, continuam a merecer especial atenção por parte de professores, gestores, terapeutas ocupacionais, dentre outros. (mais…)

10 de maio de 2019 em FMS

Professores elaboram estratégias de superação de dificuldades dos alunos

Ascom/Semec

Os professores de matemática das Escolas Municipais de Teresina participaram, nesta quinta-feira (04), de uma capacitação onde aprenderam a apoiar os alunos na superação de algumas dificuldades. O grupo atua nas turmas do 5º e 9º ano do ensino fundamental e estuda formas de melhorar as habilidades dos alunos.

A formação é conduzida por especialistas do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAED) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Durante o encontro, os professores planejam de acordo com os resultados dos seus alunos no Sistema de Avaliação Educacional de Teresina (SAETHE), que objetiva avaliar o desempenho dos alunos nas disciplinas básicas de Português e Matemática. Os especialistas na área ajudam na compreensão para proporcionar uma prática pedagógica mais eficiente.

O diálogo com os professores de matemática foi no sentido de potencializar estratégias do processo de formação para um melhor desempenho dos estudantes em sala de aula. O objetivo é oferecer condições para que os alunos avancem de uma condição de menos proficientes para mais proficientes.

Giovanna Saraiva, assessora de avaliação da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC), explica que as avaliações realizadas com os estudantes, juntamente com as formações oferecidas aos professores, permitem fazer uma comparação extensa entre os anos, porque usa uma metodologia que dá condições de saber como está sendo feita a evolução de aprendizagem dos alunos. “Toda vez que os estudantes de Teresina fazem essa avaliação, demonstram um desempenho melhor por meio dos ensinos dos professores, que têm procurado se aperfeiçoarem cada vez mais. Esse desempenho tem aparecido de forma bem surpreendente,” explica.

Segundo Giovanna, embora os resultados da última avaliação já tenham sido divulgados para os diretores, pedagogos e professores das escolas desde fevereiro, o encontro fecha um ciclo e direciona os trabalhos das escolas para o ano seguinte.

“O corpo pedagógico faz o planejamento para decidir o que ainda pode ser feito com os alunos que foram avaliados, resultando em um desempenho cada vez maior. As avaliações foram realizadas em dezembro de 2018, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e, hoje, junto com os professores de matemática, podemos discutir como podemos melhorar o desempenho escolar através de uma pratica pedagógica mais direcionada”, conclui.

4 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)

Oficina mostra como desenhos dos alunos passam mensagens sobre suas dificuldades

Para entender como simples desenhos feitos pelas crianças podem representar sentimentos, desejos e angústias, profissionais do Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar Professora Ceiça Carvalho (CMAM) e da educação inclusiva da Secretaria Municipal de Educação (Semec) participaram de uma oficina promovida pela Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) – Seção Piauí.

O diálogo foi sobre o desenho como sistema de representação, onde a psicopedagoga Maria da Santidade Lopes abordou a importância do olhar para a representação gráfica das crianças. Maria Santidade é especialista em avaliação da aprendizagem e explicou que as crianças podem passar diversas mensagens por meio dos traços na folha de papel. “Os educadores têm no desenho uma fonte de comunicação que lhe possibilita uma análise dos percursos do desenvolvimento infantil, pois é um jeito de mostrar a relação com o mundo”, afirma.

O CMAM, que atua no atendimento de estudantes da Rede Municipal de Ensino com transtornos de aprendizagem, mantém uma equipe de multiprofissionais antenadas com as novidades que podem ajudar no processo de desenvolvimento dos alunos. Participaram da oficina a psicopedagoga Alcione Maria e a psicóloga Andreia Leite, além da chefe da Divisão de Educação Inclusiva da Semec, Teresa Fortes.

A atividade também é parte de uma parceria que teve início no ano passado, reunindo Prefeitura de Teresina, Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e ABPp. O projeto Colmeia do Aprender é um esforço coletivo para a superação das dificuldades de aprendizagem dos estudantes de escolas públicas. Atualmente, 16 alunos são atendidos gratuitamente no projeto.

Para Cristina Miranda, coordenadora da Associação de Psicopedagogia, a parceria traz resultados significativos no avanço das crianças. “É uma parceria extremamente importante e que já mostra resultados concretos, por isso estamos trabalhando em várias vertentes, com a proposta de ampliar. É um olhar conjunto e atento pelo bem das nossas crianças”, conclui.

Ascom/Semec

27 de março de 2019 em SEMEC Comentários (0)