Programa Diálogos Socioemocionais

Programa Diálogos Socioemocionais apresenta excelentes resultados nas escolas

Os alunos das escolas municipais de Teresina estão aprendendo a gerenciar emoções, liderar equipes, enfrentar problemas e desenvolver mais uma série de competências que têm modificado suas vidas. Com menos de seis meses de atuação, o Programa Diálogos Socioemocionais se mostrou uma fonte de transformação social a partir da escola. Na tarde da última quarta-feira (13), representantes do Instituto Ayrton Senna (IAS) e 3GEN Gestão Estratégica apresentaram os primeiros resultados para o prefeito Firmino Filho. A ideia é ampliar a ação no próximo ano.

As estratégias do Programa fazem uso de conhecimentos cognitivos para estimular as equipes escolares a refletirem sobre sentimentos, relações pessoais e habilidades emocionais, o que reflete diretamente na convivência com os alunos. Os jovens também estão aprendendo a gerenciar suas crises e protagonizar suas vidas.

“O resultado é uma escola mais harmônica”, explica Tatiana Bortolato, analista do IAS. Segundo ela, o estudo inovador é feito em sistema de cooperação e apenas três municípios foram escolhidos para receber a ação. “Pretendemos replicar o modelo, que vem dando ótimos resultados. Mas, por enquanto, selecionamos Teresina, Sobral e Fortaleza para construir o piloto dessa solução educacional”, disse.

Em Teresina, as atividades começaram a ser realizadas no mês de junho. São 15 unidades de ensino participantes, com aproximadamente 5.400 alunos e 75 professores envolvidos. “Temos excelentes respostas até aqui. Há muito tempo queríamos algo voltado para o emocional dos alunos e isso tornou-se cada vez mais necessário”, destacou o secretário municipal de Educação, Kleber Montezuma.

De acordo com a coordenadora da ação na capital, Celina Lira, o “Diálogos Socioemocionais” representa a solidificação do processo de mudança do currículo. “As novas diretrizes falam em educação integral, o aluno sendo preparado de forma mais ampla. O Programa chega com evidências de que esse é o caminho: ouvir, dialogar, sentir e conversar sobre as emoções”, declara.

Para o prefeito Firmino Filho, a parceria tem tudo para render cada vez mais frutos. “É um estudo inovador, que traz aos nossos jovens habilidades importantes para a vida. Conhecimento cognitivo não é tudo, precisamos desenvolver desde cedo outras capacidades. Essa atuação ampla vai consolidar nossa cidade como polo da educação de qualidade”, finaliza Firmino.

14 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

SEMEC implanta programa socioemocional nas escolas municipais

Ascom/SEMEC

Teresina dá mais um passo pela formação integral dos alunos da Rede Pública Municipal com a implantação do Programa Diálogos Socioemocionais, que trabalha o equilíbrio das emoções com as equipes escolares para beneficiar os jovens. A iniciativa é da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) em parceria com o Instituto Ayrton Senna e a 3GEN Gestão Estratégica.

O Programa é novidade no Brasil e condiz com o novo formato da Base Nacional Comum Curricular, que exige um planejamento eficaz para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos alunos em consonância com as cognitivas. Na prática, os conteúdos de matemática ou de ciências serão mais significativos quando alinhados com exercícios de empatia, resiliência e solidariedade.

Roberto Campos, representante da empresa parceira que promove estratégias nessa área, explica que o primeiro passo é, de fato, preparar os professores para lidarem com as diversas situações vivenciadas nas escolas. “Estamos instrumentalizando as equipes com as ferramentas necessárias para lidar com uma geração extremamente conectada com a violência, as drogas e outras vulnerabilidades”, explica.

Na SEMEC quem está à frente da ação é Celina Lira, pedagoga e psicóloga disposta a apoiar as unidades de ensino na mudança de realidade. “Essa é a educação integral da qual tanto falamos. Os professores se conhecem melhor primeiro e aprendem a dialogar com jovens sobre emoções. Sabemos como a saúde mental faz diferença na qualidade de vida dos estudantes. Trabalhando a resiliência e a amabilidade, por exemplo, temos ganhos não só na trajetória acadêmica dos alunos, mas na qualidade de vida de toda a sociedade”, afirma Celina.

A Escola Municipal Mocambinho, na zona Norte, recebeu o projeto piloto do Programa Diálogos Socioemocionais no ano passado. A experiência positiva foi ampliada para todas as turmas do 6º ao 9º ano, capacitando os professores de todas as disciplinas.

O diretor Diógenes Meireles ressalta as transformações imediatas alcançadas pelo projeto. “Essa didática fez toda a diferença. O que começamos a executar de forma modesta agora vira estratégia planejada, com metas e atendendo mais alunos. Eles estão aprendendo a melhorar as relações sociais, assim zeramos o índice de roubo e de violência física na escola. Vamos trabalhar outros pontos, como violência verbal, situações de automutilação, desafios que atrapalham o processo cognitivo”, ressalta.

Segundo o secretário municipal Kleber Montezuma, as situações de conflito dentro e fora da escola acontecem pela falta dessa formação socioemocional. “A sociedade como um todo não sabe lidar com frustrações, precisamos preparar professores e alunos para o gerenciamento de emoções, assim seremos pessoas melhores”, afirma.

Montezuma conversou com diretores, professores e pedagogos na primeira formação geral e falou da alegria em começar a ação imediatamente. “Me preocupa ver tantos jovens dentro das nossas escolas em situações de conflito familiar, passando por angústias e achando que não têm apoio. A escola é um desses apoios, e agora estamos nos preparando melhor para lidar com todas as situações que prejudicam a saúde emocional dos alunos”, explica o secretário.

17 de junho de 2019 em Educação, SEMEC