SEMEC

Professores são treinados para identificar casos de violência e automutilação

Ascom/Semec

Cresce entre os adolescentes em idade escolar casos de tentativa de suicídio e automutilação. Para ajudar na identificação de estudantes com tais comportamentos, a rede municipal de Teresina está montando estratégias de prevenção a partir da escola. Esta semana, os professores da Prefeitura passaram por uma nova etapa de formação para saber lidar com o problema.

A capacitação está sendo promovida pela Fundação Municipal de Saúde (FMS) desde o mês de setembro, quando professores e pedagogos foram sensibilizados para a causa. Desta vez, o grupo está se apropriando dos instrumentos disponíveis para realizar notificações de violência interpessoal ou autoprovocada.

A chefe do Núcleo de Vigilância de Violências e Acidentes da FMS, Elaine Monteiro, mostrou aos docentes como preencher a ficha do Sistema de Informação de Agravos de Notificação, que traz espaço para informes sobre suspeita de violência doméstica, trabalho escravo, automutilação, tortura, entre outros. “É preciso conhecer para intervir”, alertou.

Na rede municipal de ensino, as questões socioemocionais ganharam mais espaço e estão sendo discutidas como prioridade em sala de aula. Professores estão mais atentos aos sentimentos dos alunos e os jovens mais dispostos a conversar sobre suas emoções, ajudando na identificação de problemas que podem ser agravados ou ignorados.

A assistente social da Semec, Magali Sampaio, acompanha de perto a rotina dos alunos e a participação das famílias. Segundo ela, as escolas municipais já utilizam a ficha de notificação e contam com uma rede de apoio.

“As equipes escolares têm em mãos o instrumento que nos ajuda a reportar suspeitas de violência. Acompanhamos caso a caso para garantir o bem estar das crianças e adolescentes matriculados nas unidades de ensino da rede. Eles passam muito tempo na escola e os professores conhecem suas histórias, por isso estamos sempre em alerta, cuidando para intervir o quanto antes em situações de perigo”, afirma Magali.

19 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Fórum municipal vai destacar papel dos conselheiros escolares

Para consolidar as discussões realizadas ao longo do ano, acontece nesta quarta-feira (20) mais uma edição do Fórum Municipal de Conselheiros Escolares da Rede Pública Municipal de Ensino. O evento será no auditório do Tribunal de Justiça, a partir das 8h, com a presença do prefeito Firmino Filho e do secretário municipal de Educação, Kleber Montezuma.

O conselho escolar é hoje o principal instrumento para tomada de decisões coletivas nas unidades de ensino, cumprindo um papel decisivo no processo de democratização das escolas. O grupo é formado por pais, professores, gestores, alunos e comunidade, todos alinhados no planejamento administrativo e pedagógico.

No ano de 2019, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) fortaleceu o trabalho de capacitação dos conselheiros a partir de encontros zonais. Foram doze formações com ampla participação dos membros, destacando a importância da atuação dos conselhos na rotina escolar.

Segundo a gerente de Assistência ao Educando da Semec, Madalena Leal, o Fórum, que acontece todos os anos, lembra a importância dos conselhos para a gestão democrática e o bom funcionamento das escolas. “É a consolidação de um trabalho realizado com os conselheiros para manter os grupos plurais e cada vez mais fortes. É também um espaço para troca de experiências”, disse.

Entre os convidados do evento está a doutora em Educação professora Guiomar Passos, estudiosa da gestão democrática na escola. Em sua fala, Guiomar deve orientar os conselheiros sobre o papel do grupo como principal apoio dos diretores de escola.

19 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Professores da Rede Municipal apresentam prática durante seminário da Fundação Lemann

Ascom/Semec

Os professores Ítalo Rômulo Costa da Silva e Maria Rosilene de Sena, da Escola Municipal Lunalva Costa, zona Sudeste de Teresina, tiveram seu projeto de práticas extraclasse selecionado para ser apresentado durante I Seminário “Conectando Boas Práticas”, promovido pelo Núcleo da Rede de Professores Conectando Saberes, apoiado pela Fundação Lemann.

O evento aconteceu na Escola CETI Augustinho Brandão na cidade de Cocal dos Alves, e os professores participaram de práticas diferenciadas desenvolvidas em salas de aula da região.

O Seminário foi resultado do 1º Edital do Conectando Boas Práticas. Em todo o Brasil foram quase sete mil práticas pedagógicas inscritas. A Rede de Professores presente em todos os estados brasileiros conta com um Núcleo na cidade de Cocal dos Alves coordenado pelo Professor Darkson Vieira.

Após uma criteriosa seleção os 10 projetos mais bem avaliados tiveram a oportunidade de serem apresentado no evento. O principal critério para participar era estar alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), obrigatória a partir de 2020 em todas as Redes de Ensino. Ser uma prática bem-sucedida em engajar alunos e ser replicável por todo o Brasil. Na Escola Municipal Lunalva os professores Ítalo Rômulo e Maria Rosilene desenvolveram o projeto “Experiência que GerAção”. As ações do projeto foram realizadas juntamente com toda comunidade escolar.

“O projeto oportunizou aos alunos do 3º ano do ensino fundamental a compartilhar experiências com o intuito de agregar valores, conhecimentos e habilidades que possam estimular as crianças ao desenvolvimento não só das competências de ordem cognitiva, mas também socioemocionais”, explica o professor Ítalo.

O professor destaca que entre as atividades vivenciadas entre os alunos, a visita ao Abrigo São Lucas, foi a que mais envolveu os estudantes. “O São Lucas é uma entidade que faz o acolhimento institucional de pessoas idosas. Nossos alunos além de ouvirem histórias de vida das pessoas atendidas no abrigo levaram solidariedade, fazendo a entrega dos donativos ofertados pela comunidade escolar, além de realizarem pinturas e artes com massinha de modelagem, puderam interagir com os idosos por meio de jogos conduzidos pelos próprios alunos exercitando a empatia, o diálogo, a cooperação e o respeito”, pontua.

De acordo com Darkson Vieira, coordenador do Núcleo Rede de Professores em Cocal dos Alves, a ideia é reconhecer, valorizar e promover momentos de trocas entre educadores, principalmente com práticas que podem ser replicáveis e enriquecerem outras salas de aula e gestão escolar. “A Rede conecta professores e gestores públicos, tornando possível a transformação pensada e estruturada por ambas as partes. Ela também incentiva o reconhecimento de quem está fazendo diferença em sala de aula, inspirando professores para além da rede”, diz.

Após apresentação os professores receberam uma placa de menção honrosa pelas boas práticas idealizadas e concretizadas.

18 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Estudantes da EJA participam da III Noite Empreendedora da Escola Tapuia

Na Escola Municipal Tapuia, zona Rural de Teresina, os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), estão mostrando que determinação e força de vontade são ingredientes essenciais para fazer dar certo o aprendizado.

E para mostrar o que estão aprendendo nas aulas de empreendedorismo, os estudantes participaram da III Noite Empreendedora e Cultural com direito a exposição dos trabalhos produzidos pelos alunos durante as aulas, relatos de histórias motivacionais de empreendedores, venda de produtos e mostra de talentos com apresentações culturais.

Participaram da atividade 140 alunos que estão cursando o 1º e 2º ano da EJA. A Noite Empreendedora e Cultural tem como objetivo a socialização das atividades, além e motivar os alunos a se tornarem grandes empreendedores.

A Escola Municipal Tapuia já trabalha com turmas da EJA há oito anos e em dois anos da modalidade de empreendedorismo associada às aulas regulares 164 alunos já se formaram e começaram a trabalhar com seus próprios negócios.

18 de novembro de 2019 em SEMEC

Escola Municipal reduz casos de bullying com atividades de tolerância e empatia

Incentivando atitudes de solidariedade, cooperação, empatia e respeito, a Escola Municipal Professor Valter Alencar está combatendo a presença do bullying entre os alunos. A prática comum entre os jovens de apelidar como forma de brincadeira traz sérias consequências emocionais, causando, inclusive, a evasão escolar.

Na unidade de ensino, o bullying tinha ganhado espaço entre os adolescentes e para isso, a equipe gestora decidir intervir com estratégias de conscientização. O Projeto “Bullying não tem graça” busca promover a construção de uma cultura de paz, a partir do diálogo.

A gestora Gildenys Dias conta que a direção da escola registrou em 2018 mais de 160 casos de bullying entre os alunos e cerca de 60 estudantes sofriam e praticavam os abusos ao mesmo tempo. “Como a realidade do bullying está muito presente nas escolas, surgiu em nós uma grande preocupação, e por isso a criação deste projeto, com estratégias firmes para lidar com o fenômeno”, conta.

A partir dos casos evidenciados, a unidade de ensino promove palestras e dinâmicas com foco na tolerância e na empatia, quando os alunos são estimulados a se colocarem no lugar o outro. A equipe escolar disponibilizou ainda um canal para denúncias anônimas, onde a vítima pode denunciar seu agressor sem se identificar.

“Buscamos despertar em nossos alunos a conscientização de que o bullying não é brincadeira. Ele na realidade machuca e causa danos muitas vezes irreversíveis na vida de uma criança ou adolescente. Os responsáveis por acabar com este grande mal nas escolas são os próprios alunos, através de atitudes que promovam a paz”, alerta a pedagoga Kelly Cristina.

De acordo com a direção, após meses trabalhando os conceitos e a prática do respeito a partir de diálogos abertos, a escola tem conquistado um ambiente mais agradável, favorável ao aprendizado e ao convívio social. Segundo a diretora Gildenys, quase 100% dos alunos entrevistados para a pesquisa do projeto afirmam não mais sofrer e/ou praticar bullying. “Eles estão entendendo que não devem fazer com o outro o que não gostariam que fizessem com eles. Esse aprendizado sobre respeito é essencial para a escola que estamos construindo juntos”, conclui.

 

18 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Diretores se reúnem no 6ª encontro do Alfabetiza Teresina

Gestores das escolas da Prefeitura de Teresina com turmas do 1º e 2º ano do ensino fundamental participaram da 6ª Reunião Gerencial do Projeto Alfabetiza Teresina. A pauta foi a análise de resultados e planejamentos das intervenções que farão as escolas alcançarem a meta de 100% de alunos alfabetizados.

O Alfabetiza Teresina é uma das ações desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) com as unidades de ensino para potencializar as habilidades de leitura e escrita dos estudantes, fortalecendo o ciclo de alfabetização. Na prática, as crianças estão criando o hábito de ler com prazer todos os dias.

Os resultados apresentados já mostram que mais de 73% das crianças de seis anos de idade já estão com as habilidades avançadas. A coordenadora Carmem Portela, explica que a meta é de que até o final do ano letivo elas já estejam alfabetizadas na idade (no final do 1º ano do ensino fundamental).

“Estamos começando o ciclo de alfabetização ainda na educação infantil, para que cheguem ao primeiro ano do ensino fundamental prontos para serem completamente alfabetizados. Há alguns anos, o índice de alunos lendo e escrevendo bem nos primeiros anos do ensino fundamental era muito baixo. Estamos avançando bastante, oferecendo uma educação de qualidade”, afirma.

Segundo Carmem, as ações intensificadas nessa área posicionam Teresina como referência no Brasil. “O Alfabetiza Teresina foi um divisor de águas, pois enquanto o próprio Ministério da Educação estipula o 3º ano como base da alfabetização, temos nossos alunos lendo e escrevendo aos seis anos de idade, ainda no 1º ano. Se a rede privada consegue, nós também queremos conseguir na rede municipal. Temos orgulho dos nossos resultados”, conclui.

18 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Boas práticas desenvolvidas em escolas da Prefeitura ganham prêmio de educação no trânsito 

Ascom/Semec

Alunos e professores da Rede Municipal de Ensino fizeram bonito em mais uma edição do Prêmio Cidade de Teresina de Educação no Trânsito. Oito estudantes, dois professores e uma escola foram campeões da competição, que destacou ações educativas com o tema “Quem não respeita as leis e a sinalização está na direção errada. No trânsito, o sentido é a vida”. O resultado foi divulgado pela Superintendência Municipal de Transportes e Trânsito (Strans).

Os participantes apresentaram projetos já executados nas unidades de ensino e que ajudaram na conscientização sobre um trânsito mais seguro. Segundo a organização, foram vencedoras as ações de maior sensibilidade para a causa.

Na categoria Aluno – Educação Infantil, José da Fé Silva e João Gabriel Alves, ambos do CMEI João Paulo Reis Veloso, conquistaram o 1º e o 2º lugar, respectivamente. Já entre os alunos de 1º ao 3º ano, a campeã foi Nicole Valentina, da Escola Municipal Mário Faustino; e o vice-campeão foi João Cícero, da Escola Municipal Torquato Neto. Do 4º ao 9º ano, Milena Karine, da Escola Municipal José Gomes Campos, ficou com o 1º lugar e Emília Yasmin, da Escola Municipal Delfina Borralho, fez o 2º melhor poema entre os participantes. Entre as melhores histórias em quadrinho dos estudantes de 7º ao 9º ano, o 1º lugar foi para Davi Soares, da Escola Municipal Coronel Boa Vista e o 2º para Bruna Luizy, da Escola Municipal Mário Faustino.

Na categoria Professor de Escola Pública, o vencedor foi Francisco das Chagas, da Escola Municipal Roberto Cerqueira Dantas; seguido da professora Elizângela Pereira, do CMEI Alda Maria Castelo Branco. E até na categoria Responsabilidade Social, as escolas da Prefeitura saíram na frente, conquistando o 1º lugar através de uma ação do CMEI Júlio Romão.

15 de novembro de 2019 em SEMEC

Firmino divulga projeto de construção das escolas de tempo integral

Rômulo Piauilino

O prefeito de Teresina, Firmino Filho, convidou vereadores, líderes comunitários e técnicos administrativos para conhecer detalhes do projeto de construção das novas escolas municipais de tempo integral. O encontro foi hoje (14) no Palácio da Cidade, quando Firmino assinou oficialmente o Projeto de Lei que será encaminhado para a Câmara solicitando aprovação do pedido de empréstimo para as obras. 

Serão construídas oito escolas grandiosas em diferentes zonas da cidade, as primeiras totalmente preparadas para atender alunos em regime de tempo integral. A estrutura moderna inclui espaços esportivos, culturais e de lazer, além de intervenções no entorno das escolas, como mudança no tráfego de veículos, arborização e acessibilidade. 

“Teresina ganha muito com esse investimento, uma formação integral das nossas crianças, que não vão apenas permanecer mais tempo na escola, mas vão utilizar esse tempo para aprender xadrez, teatro, dança. Toda a região próxima às construções será beneficiada”, garante o prefeito. 

As obras também chegarão à Educação Infantil por meio de reformas em prédios que abrigarão esse público. A ação deve ampliar o número de vagas para crianças nos Centros Municipais de Educação Infantil em breve. 

A operação de crédito gira em torno de  cinquenta milhões de dólares e será por meio do New Development Bank – NDB / BRICS, já aprovado pelo Ministério da Educação. 

  • Rômulo Piauilino
14 de novembro de 2019 em SEMEC

Dia D da Alfabetização: alunos participam de atividades de leitura na Escola Municipal Mocambinho

Ascom/Semec

Hoje, (14), é comemorado o Dia Nacional da Alfabetização e para comemorar a data as Escolas da Prefeitura realizam diferentes momentos com os estudantes, intensificando as atividades de leitura que vem sendo realizadas. Na Escola Municipal Mocambinho, zona Norte de Teresina, os alunos participaram do Dia D da Alfabetização.

A escola organizou um bonito evento, onde aproximadamente 300 alunos de turmas do 2º ao 5º ano se envolveram e participaram de apresentações teatrais, musicais, exposição de trabalhos e contação de histórias.

“Quando se pensava em alfabetização antigamente, era somente aprender a ler e escrever, hoje entendemos que o contato da criança com o livro cada vez mais cedo traz o empoderamento do conhecimento. Esse é um recurso essencial para ampliar as possibilidades de desenvolvimento intelectual e afetivo dos alunos, fazendo com que descubram cedo o prazer das letras, entrando logo em contato com as primeiras etapas do processo de alfabetização”, explica Diógenes Meireles, diretor da escola.

A professora Lunalva Nunes coordenadora dos projetos de alfabetização na unidade de ensino, explica que a escola realiza atividades diferenciadas com foco na leitura e escrita. “São momentos com diferentes ações, como leituras de livros, parlendas e poesias. Cada sala de aula desenvolve um projeto e hoje é a culminância onde os alunos estão apresentando os resultados através de música, dramatização, dança e declamação de poesias”, pontua.

Andréa Aguiar, professora de língua portuguesa das turmas do 2º ano destaca sobre as atividades desenvolvidas. “Durante o ano a turma desenvolveu o projeto ‘Diversidade textual, o conhecimento que gera alegria’, onde foram trabalhadas diversas obras literárias e dentro de cada obra era realizado o estudo dos autores, além de diferentes gêneros textuais. Hoje no dia D da Alfabetização, estamos trabalhando o livro ‘Menina Bonita do laço de fita’. Os alunos realizaram a dramatização e musical da história. Está sendo um momento de muita aprendizagem para os alunos”, conclui.

14 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Projeto Lei Maria da Penha em Cordel nas escolas retoma as atividades na segunda-feira (18)

Ascom/ Semec

As atividades do Projeto Lei Maria da Penha em Cordel retornam às escolas municipais na segunda-feira (18). Levando versos de cordel de forma educativa para a conscientização de crianças sobre a violência doméstica, a ação acontece entre os dias 18 e 22 de novembro em 10 escolas espalhadas em Teresina.

O cordelista Tião Simpatia é quem vai comandar as atividades, fazendo a leitura dos cordéis com as crianças. Versos como “A Lei Maria da Penha está em pleno vigor. Não veio para punir homem mas para punir agressor. Pois em mulher não se bate nem mesmo com uma flor”, devem ser compartilhados com mais de 7.430 alunos somente durante esse segundo semestre. As escolas municipais Professor José Gomes Campos e Poeta da Costa e Silva irão abrir a nova etapa de atividades.

“Esse projeto vem sendo executado há mais de cinco anos. A gente utiliza a metodologia do lúdico, faz a leitura dos cordéis de forma integrativa com as crianças. Durante o ano, fazemos também a capacitação com os pedagogos, para que eles consigam desenvolver uma prática com os alunos, então os alunos já chegam sabendo como vai acontecer”, explica Lidiane Oliveira, gerente de Enfrentamento da Secretaria Municipal de Políticas Públicas para Mulheres.

Nesta nova etapa de atividades do projeto, a grande novidade será a abordagem especial voltada para os meninos. A ideia é engajar esse público visando à campanha de 16 dias de ativismo pelo fim da violência contra a mulher, que este ano terá como foco o público masculino.

O projeto faz parte de uma parceria entre a Secretaria Municipal de Políticas Públicas para Mulheres (SMPM) e a Secretaria Municipal da Educação (Semec). Mais de 70 mil crianças já foram atendidas, em mais de 180 escolas em toda a capital.

14 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC