O Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Castro Alves, localizado no bairro Angelim, zona Sul da capital, realiza rotineiramente atividades de formação de palavras com estudantes da instituição, que contempla crianças do Maternal I ao 2º período. As atividades são execuções das normas do Projeto Alfabetiza Teresina, implementado pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) para as crianças do ciclo de alfabetização.
Segundo a diretora do CMEI Castro Alves, professora Liz Cardoso, as atividades de formação de palavras são importantes para preparar as crianças das séries iniciais para o 2° período, no qual as crianças se formam em educação infantil e iniciam o ciclo do Ensino Fundamental. Ela pontua que a escola conta no seu quadro de funcionários a professora Joana Rosa, a qual ministra aulas no 1º Período e ganhou certificado da Semec como a Melhor Professora da Educação Infantil de Teresina, durante o 1º Seminário Regional do Programa Piauiense de Alfabetização na Idade Certa (PPAIC).
“É extremamente significativo, porque a gente trabalha as palavras de acordo com as sequências didáticas e também de acordo com o ambiente em que eles convivem. A gente tenta sempre fazer uma ampliação do repertório, para as crianças descobrirem como são escritas as palavras, se sentirem parte da atividade. O professor dá a oportunidade das crianças formarem as palavras independentemente, de modo que os alunos são protagonistas da atividade”, enfatiza Liza.
A professora Joana enfatiza que os alunos da turma de 1º período ainda não realizam avaliações regulares, tampouco tem na grade a obrigatoriedade da leitura, apenas a escrita, visto que sua evolução é medida através da formação social e desenvolvimento de autonomia. Entretanto, considera importante iniciar o quanto antes o aprendizado da escrita e da leitura, ao passo que hoje mais da metade das crianças desse nível no CMEI Castro Alves já consegue ler palavras simples.
“Não é porque meus alunos não precisam obrigatoriamente ler que deixarei de trabalhar certas palavras e conteúdo. Acredito que, se meu aluno tem potencial para atingir outro nível, não posso deixá-lo estagnado, devo sempre estar propondo coisas novas. Procuro sempre levar palavras novas, objetos novos, e a partir disso partimos para a letra, para a sílaba, para as palavras, a partir da imagem do instrumento”, finaliza a professora.