Educação

Projeto ensina sobre os valores humanos para as crianças do CMEI Júlio César

Ascom/Semec

Pensando na formação integral dos alunos, a equipe escolar do Centro Municipal de Educação Infantil Professor Júlio Cesar está desenvolvendo o Projeto ‘Valores na Infância’, que visa oportunizar as crianças, através de ações diárias, situações que as levem a desenvolver relações de amizade, para a construção do respeito, partilha e coleguismo.

Será trabalhado um tema a cada mês, através de contação de histórias bíblicas, clássicas, fábulas e contos. As histórias serão contadas por meio de vídeos, teatro de fantoches, dedoches, dramatização, leitura de imagens, músicas, entre outros meios.

Segundo Rosinete Carioca Costa, diretora do CMEI, o projeto tem como objetivo apresentar para as crianças valores essenciais para a convivência humana. “Iniciamos as atividades no mês de março apresentando o valor honestidade, e percebemos o quanto é importante enfatizar para as crianças situações cotidianas em que devemos agir com honestidade”, destaca.

Neste mês de abril, a gestora explica que será trabalhado o valor da partilha. “Iremos contar histórias ensinando para as crianças a importância de compartilhar com o próximo”, diz.

10 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)

Projeto estimula troca de cartas entre estudantes do Programa Cidade Olímpica e de Portugal

Trocar cartas pode parecer um costume antigo, mas que se tornará uma forte aliada no ensino de estudantes do Programa Cidade Olímpica Educacional e alunos de uma escola da cidade de Caldas, em Portugal.

O projeto “Cartas de lá e cartas de cá”, é um intercâmbio cultural que possibilitará a troca de conhecimentos dos estudantes que tem como objetivo incentivar a escrita, estimular a leitura e ainda conhecer a cultura de outro país através de cartas. Durante a execução do projeto os jovens trocarão conhecimentos das realidades das duas cidades.

O projeto foi apresentado aos estudantes durante um encontro no Centro de Formação Professor Odilon Nunes, com a participação do secrátario municipal de Educação, Kleber Montezuma, da coordenadora do programa Cidade Olímpica Educacional, Valdete Silva, do escritor José Santos, do jornalista Zózimo Tavares e participação do cordelista Vagner Ribeiro.

A iniciativa da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) possibilitará aos alunos uma experiência a partir de um diálogo com o passado, lembrando que essa troca de correspondência que o projeto está propondo remete às origens da cultura brasileira com a comunicação com Portugal.

Segundo o jornalista Zózimo Tavares, o projeto possui dois fatores importantes: o contato com as origens da cultura portuguesa e a primeira comunicação do Brasil com Portugal. “Através desse projeto os alunos vão ter um contato com as origens de nossa cultura, que é a portuguesa, já que fomos colônia de Portugal e trazemos todos esses traços da cultura deles. Outro aspecto interessante é o meio que será usado: a carta, que é um meio de comunicação em desuso, mas muito marcante na nossa cultura e comunicação, que foi abandonada por conta da era digital, mas que precisa ser visitada, fortalecida e conhecida pelos estudantes, já tomando como referência que a primeira comunicação com Portugal foi a carta de Pero Vaz de Caminha. Isso irá desenvolver muitas experiências positivas e que vão engrandecer os alunos”, destacou.

José Santos explica que o projeto está sendo realizado em algumas cidades brasileiras e que Teresina será uma das pioneiras. “Fiquei muito contente em conhecer o projeto Cidade Olímpica Educacional, que faz com que os alunos em seu dia de folga venham avançar nas discussões e nos estudos. Fiquei impressionado com os números de medalhas conquistadas pelos alunos. Não é à toa que Teresina está na ponta das avaliações educacionais”, enfatiza o escritor.

Para ele é bastante gratificante ver a motivação dos estudantes. “Em meio a muitas pessoas que não gostam de ler, ver 30 alunos tão motivados em relação à língua portuguesa, leitura e escrita faz valer muito a pena vir de Portugal para conhecer sobre o projeto da Prefeitura de Teresina, que intensifica as habilidades dos estudantes”, finalizou José Santos.

10 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)

Pedagogos da Educação Infantil recebem orientações sobre metas e níveis de aprendizagem

Ascom Semec

A Secretaria Municipal de Educação (Semec) reuniu os coordenadores pedagógicos dos Centros Municipais de Educação Infantil para alinhar as estratégias do ano letivo de acordo com as novas expectativas de aprendizagem. O objetivo é acompanhar melhor o desempenho dos alunos em cada etapa escolar.

A avaliação e monitoramento não são novidades na rede municipal de Teresina, mas a mudança no ciclo de alfabetização, que agora inclui o II Período da Educação infantil, gerou novas expectativas. Na prática, a Semec definiu com clareza o que se espera dos alunos ao fim de cada ano, além de consolidar os níveis de aprendizagem.

Segundo Hostiza Machado, da coordenação pedagógica da Semec, o foco de todo o trabalho é a alfabetização das crianças no tempo regular. “Teresina tem avançado muito na Educação Infantil, o que nos estimula a crescer nas metas. Estamos apontando para as escolas os níveis de leitura e escrita, também o que esperamos das crianças em relação a esses níveis. A expectativa é de que as metas bem definidas nos ajudem a evoluir ainda mais enquanto rede”, explica.

Durante o encontro, as pedagogas tiveram um momento animado para lembrar como é importante ter energia e disposição para trabalhar com as turminhas da Educação Infantil. Também dialogaram sobre as avaliações do IAB e a inserção dos dados no SIGA-SEMEC, procedimentos essenciais para a qualidade do ensino nas escolas do município.

10 de abril de 2019 em Educação Comentários (0)

Secretaria de Educação motiva equipe gerencial no Planejamento Estratégico 2019

Ascom/Semec

Planejar as estratégias a serem seguidas durante todo o ano letivo é uma ação que a Secretaria Municipal de Educação (Semec) realiza há 18 anos. Nesta sexta-feira (12), gerentes e técnicos estiveram reunidos durante toda a manhã para discutirem o Planejamento Estratégico (PES) de 2019 e darem continuidade à cultura de planejar a política educacional de Teresina para alcançar os resultados almejados.

O foco este ano é resgatar os valores da Secretaria e discutir coletivamente como esses valores se refletem no trabalho diário da educação do município. Representantes de todos os setores da SEMEC estiveram reunidos para propor atualizações nos indicativos de valores, visão, missão e metas.

Para o secretário Kleber Montezuma, uma reflexão real e sincera contribui para a forma que as tarefas serão cumpridas. “Temos esse momento anualmente para dialogar sobre nosso trabalho, agora estamos em uma etapa importante de transição, evoluindo sistematicamente e dando vida a novos projetos. O planejamento estratégico é um dos principais motivos do sucesso das ações na educação de Teresina, tenho orgulho desse legado”, destaca.

O encontro contou com uma programação dinâmica para desafiar os técnicos a pensarem sobre a atual conjuntura da Secretaria em relação à avaliação, currículo, formação de professores, práticas e políticas de ensino, entre outros temas que permeiam o trabalho desenvolvido por eles.

O momento foi também de análise dos resultados do PES 2018, com avaliação das metas atingidas. A apresentação animou o grupo, já que os números revelam crescimento em boa parte dos segmentos, como a realização de avaliação com 100% dos alunos e aprovação dos estudantes do Ensino Fundamental, que chega a 98,78%.

“É interessante pensar coletivamente em pontos que refletem no desempenho acadêmico dos alunos. Só podemos traçar metas, levantar estratégias e analisar os resultados quando planejamos juntos, fortalecendo o grupo que faz essa gestão. O PES é uma construção plural, baseado na realidade das nossas escolas e de acordo com nossa visão de futuro, que está cada vez mais consolidada. Queremos ser referência pela educação pública de excelência”, pontua a secretária executiva de Gestão, Kátia Luciana Noleto.

5 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)

Alunos da Escola Municipal Lunalva Costa lançam livro de poesias

Ascom/Semec

A noite de quinta-feira (04) foi especial para os estudantes da Escola Municipal Lunalva Costa, no bairro Dirceu II. A turma lançou o livro “A arte de encantar em: rimas e versos”, com direito a autógrafo para pais e amigos, no Teatro João Paulo II.

A obra surgiu com as aulas de língua portuguesa da professora Tatielle Costa e o projeto “Leitura que recria”, mantendo as crianças cada vez mais próximas dos livros. As páginas são recheadas de poesias de 51 estudantes do 1º ao 4º ano do ensino fundamental.

“Os alunos precisam ser estimulados à leitura e, consequentemente, à escrita, despertando a criatividade. Produzir um livro também eleva a autoestima, mostra que temos muitos talentos. Poder contar com as famílias para isso é maravilhoso”, disse Tatielle.

Durante a noite de autógrafos, a equipe gestora e os pais aplaudiram o talento das crianças. Emocionado ao ver a filha Maria Isabelli autografando sua página no livro, o pai Eliomar elogiou a iniciativa da escola.

“Esse momento é maravilhoso porque minha filha sempre gostou de escrever e teve a oportunidade de fazer parte do projeto. É um orgulho para todos nós, quem sabe ela até siga essa carreira no futuro. Sabemos da importância de estarmos presentes na escola, sempre participando e acompanhando a evolução da Isabelli”, finalizou.

5 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)

Professores elaboram estratégias de superação de dificuldades dos alunos

Ascom/Semec

Os professores de matemática das Escolas Municipais de Teresina participaram, nesta quinta-feira (04), de uma capacitação onde aprenderam a apoiar os alunos na superação de algumas dificuldades. O grupo atua nas turmas do 5º e 9º ano do ensino fundamental e estuda formas de melhorar as habilidades dos alunos.

A formação é conduzida por especialistas do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAED) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Durante o encontro, os professores planejam de acordo com os resultados dos seus alunos no Sistema de Avaliação Educacional de Teresina (SAETHE), que objetiva avaliar o desempenho dos alunos nas disciplinas básicas de Português e Matemática. Os especialistas na área ajudam na compreensão para proporcionar uma prática pedagógica mais eficiente.

O diálogo com os professores de matemática foi no sentido de potencializar estratégias do processo de formação para um melhor desempenho dos estudantes em sala de aula. O objetivo é oferecer condições para que os alunos avancem de uma condição de menos proficientes para mais proficientes.

Giovanna Saraiva, assessora de avaliação da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC), explica que as avaliações realizadas com os estudantes, juntamente com as formações oferecidas aos professores, permitem fazer uma comparação extensa entre os anos, porque usa uma metodologia que dá condições de saber como está sendo feita a evolução de aprendizagem dos alunos. “Toda vez que os estudantes de Teresina fazem essa avaliação, demonstram um desempenho melhor por meio dos ensinos dos professores, que têm procurado se aperfeiçoarem cada vez mais. Esse desempenho tem aparecido de forma bem surpreendente,” explica.

Segundo Giovanna, embora os resultados da última avaliação já tenham sido divulgados para os diretores, pedagogos e professores das escolas desde fevereiro, o encontro fecha um ciclo e direciona os trabalhos das escolas para o ano seguinte.

“O corpo pedagógico faz o planejamento para decidir o que ainda pode ser feito com os alunos que foram avaliados, resultando em um desempenho cada vez maior. As avaliações foram realizadas em dezembro de 2018, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e, hoje, junto com os professores de matemática, podemos discutir como podemos melhorar o desempenho escolar através de uma pratica pedagógica mais direcionada”, conclui.

4 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)

Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar completa dois anos

Fazer com que crianças e adolescentes com transtornos e dificuldades de aprendizagem tenham um desenvolvimento maior através das suas habilidades cognitivas, sociais e emocionais, é o objetivo do Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar Professora Ceiça Carvalho (CMAM), que completa dois anos nesse mês de abril.

Daniela Escórcio, diretora do CMAM, comemora os atendimentos enfatizando que em Teresina não existia nenhum centro público voltado para essa área. “Realizamos dois tipos de atendimentos, o médico, com neuropediatra e psiquiatra e temos também o atendimento terapêutico, com psicólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e assistentes sociais”, explica.

O Centro atende crianças e adolescentes com idades entre 5 a 16 anos e que são encaminhados pelas escolas da Rede Municipal de Ensino com suspeita de algum transtorno, como, dislexia, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDH), transtornos emocionais e de fala.

Daniela explica como é feito o tratamento após o diagnóstico médico. “A criança em atendimento médico conforme observação do profissional, que avalia a necessidade, realiza o encaminhamento para o atendimento terapêutico. Essa é a nossa maior diferença, a criança faz o atendimento no próprio Centro com a média de três profissionais”, destaca.

A terapeuta ocupacional Priscila Buhatem, que realiza atendimentos no CMAM desde sua inauguração, explica que o atendimento em forma multidisciplinar trabalha com as crianças e adolescentes no aspecto global, desenvolvendo a mente e o corpo juntos. “O nosso papel é trabalhar com as atividades psicomotoras para preparar os alunos para o seu desempenho escolar”, esclarece.

O CMAM é uma parceria entre a Fundação Municipal de Saúde (FMS), que disponibiliza para as crianças os profissionais capacitados e marcação de consultas quando necessário, com a Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) que dá o apoio referente ao material terapêutico utilizado e o feedback das escolas com os resultados escolar dos pacientes.

Outra parceria importante no tratamento das crianças e adolescentes parte da família ou responsável legal. “O nosso trabalho é em tríade, o CMAM, a escola e a família. A escola fica acompanhando junto à família para que a criança não falte aos atendimentos”, enfatiza Daniela.

Yara Nascimento faz parte da equipe de Assistentes Sociais e entende a família como um dos personagens principais de todo o processo. “Criamos o projeto ‘Dialogando com as Famílias’ através de rodas de conversas. É uma forma de reforça a importância do papel deles no tratamento das crianças atendidas e mostrar o quanto isso é valorizado”, diz.

Gorgiana Gomes, mãe de uma das crianças atendidas pelo CMAM compactua com as ideias do projeto. “Aqui é como se fosse uma família. O meu filho é atendido há dois anos e eu vejo muita diferença no comportamento dele. Somos muito bem atendidos e nossas vidas melhoraram”, afirmou a mãe.

Desde sua inauguração em 2017, o CMAM já realizou cerca de 2.468 consultas médicas e 13.690 sessões terapêuticas, com 863 crianças atendidas. “O trabalho é colaborativo em todos os níveis, distribuídos em uma rede de parceiros internos e externos, para que assim seja proporcionado para a criança um bem estar maior com um serviço de qualidade vindo de um grupo de profissionais que se doa ao serviço”, finaliza a diretora Daniela.

4 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)

Alunos da Escola Municipal Areolino Leôncio avançam no desempenho e lançam livro de poemas

Foi com uma manhã de autógrafos que os alunos do 7º ano da Escola Municipal Areolino Leôncio comemoraram a superação de dificuldades na leitura e escrita. A turma que no ano passado precisou de uma força a mais para acompanhar o ritmo do 6º ano, produziu um livro intitulado “Chuvarada de poemas”, lançado com aplausos na escola.

A obra é um compilado de produções dos alunos que participaram do Programa Fórmula da Vitória, realizado pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) em parceria com o Instituto Ayrton Senna para auxiliar estudantes com baixo rendimento em língua portuguesa e matemática. O lançamento do livro marca o final de um trabalho que rendeu bons frutos.

Com aulas diferenciadas e uma motivação a mais dos professores, os alunos deixaram a insegurança de lado e mostraram que podem escrever tão bem a ponto de espalharem seus textos nas páginas de um livro. Os pais também apoiaram os jovens escritores, participando da manhã de autógrafos e sarau promovidos pela escola, que está situada na zona Rural de Teresina e funciona em jornada de tempo integral.

“Esses alunos são vitoriosos, tinham grandes dificuldades e agora demonstram que não só avançaram nas habilidades, mas que estão mais confiantes para seguirem seus sonhos”, disse a professora Jocilene, que acompanhou toda a trajetória da turma até o lançamento dos poemas.

1 de abril de 2019 em Educação Comentários (0)

Pedagogos das escolas municipais de tempo integral estudam programa de ensino para apoiar o professor

Os coordenadores pedagógicos das escolas municipais de Teresina que funcionam em jornada de tempo integral conheceram detalhes do programa de ensino direcionado para as turmas do 5º e 9º anos. O objetivo é alinhar o trabalho de apoio aos estudantes com base nos indicadores de desempenho e nas metas pensadas pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) para este ano.

Em 2019, os alunos do 5º e 9º anos serão avaliados na Prova Brasil, que serve de base para o cálculo do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. O diagnóstico é sobre as habilidades em língua portuguesa e matemática, considerando o nível de aprendizado dos estudantes nos últimos anos de cada ciclo do Ensino Fundamental.

A apresentação do programa de ensino da Rede Municipal para os pedagogos foi feita pela coordenadora das formações de língua portuguesa Geysa Rodrigues. O grupo ficou por dentro das orientações passadas aos professores durante as capacitações continuadas no Centro de Formação Odilon Nunes. As informações ajudarão no planejamento, execução e monitoramento das ações durante todo o ano.

“O coordenador pedagógico precisa conhecer de perto o programa de ensino para direcionar as intervenções. É um trabalho que realizamos em conjunto, toda a equipe escolar e secretaria de educação mobilizadas pela melhoria do desempenho acadêmico dos alunos.”, afirma Geysa.

27 de março de 2019 em Educação Comentários (0)

Projeto trabalha competências socioemocionais com alunos de Escola Municipal

Ascom Semec

Pensando na formação integral dos alunos da Escola Municipal Lunalva Costa, localizada na zona Sudeste de Teresina, o professor Ítalo Rômulo, que atua nas turmas do 3º do Ensino Fundamental, e a professora Rosilene Sena, do Atendimento Educacional Especializado, estão desenvolvendo em parceria com a comunidade escolar o projeto “Experiência que GerAção”.

O projeto visa oportunizar experiências aos alunos com o intuito de agregar valores, conhecimentos e habilidades que possam estimular as crianças ao desenvolvimento não só das competências de ordem cognitiva, mas também socioemocionais.

E como parte das atividades os estudantes realizaram nesta segunda-feira (25) uma visita ao Abrigo São Lucas, entidade que faz o acolhimento institucional de pessoas idosas. Na oportunidade, os alunos além de ouvirem histórias de vida das pessoas atendidas no abrigo, levaram solidariedade, fazendo a entrega dos donativos ofertados pela comunidade escolar, além de realizaram pinturas, artes com massinha de modelagem e ainda puderam interagir com os idosos por meio de jogos conduzidos pelos próprios alunos.

Segundo o professor Ítalo Rômulo, os alunos puderam exercitar a empatia, o diálogo, a cooperação e o respeito. “Precisamos pensar de forma integral na formação de nossos alunos, e apostamos em projetos como esse para elevarmos cada vez mais a educação da cidade de Teresina. Não temos dúvidas que assim, os resultados virão e produzirão em nossos alunos um efeito muito positivo que refletirá diretamente em nossa sociedade”, destacou.

O professor explica ainda que o projeto faz parte de uma conexão com a nova formulação do currículo da cidade de Teresina, investindo em estratégias para o alcance das competências apontadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

26 de março de 2019 em Educação Comentários (0)