SEMEC

Escolas municipais serão inauguradas em março e ampliará oferta de vagas em Teresina

A rede municipal de ensino ganhará mais escolas no mês de março, o que ampliará o número de vagas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental em Teresina. Nesta quinta-feira (20), o prefeito Firmino Filho, a deputada estadual Lucy Soares e o secretário municipal de Educação, Kleber Montezuma, estiveram conferindo o andamento das obras de construção de duas Escolas Municipais e dois Centros Municipais de Educação Infantil, na zona Sul de Teresina.

As obras já estão bem avançadas, duas já foram concluídas e já estão com as crianças matriculadas, e duas possuem previsão para serem entregues ainda neste primeiro semestre, um investimento de mais de R$10 milhões.

“Estamos expandido o número de vagas. Esse é o nosso compromisso com a cidade”, afirmou o prefeito Firmino. Para o secretário municipal de Educação, Kléber Montezuma, as construções representam um esforço para garantir a qualidade da educação municipal. “Representa mais oportunidades para crianças em sala de aula”, disse.

Os gestores passaram pelas novas unidades de ensino no Portal da Alegria, Teresina Sul e Santa Clara. Na Escola Municipal Júlio Lopes Lima já estão matriculadas 1.040 crianças. A unidade atenderá do 6º ao 9º ano ampliando o número de vagas para os anos finais do Ensino Fundamental. As aulas devem iniciar logo após o carnaval.

“Estamos ansiosos. Organizando tudo, fazendo a limpeza e ornamentação da escola para receber os alunos de forma acolhedora. A comunidade está muito feliz por agora poder contar com uma escola moderna e bem estruturada. Temos aqui 13 salas de aula, sala de leitura, laboratório de informática, refeitório e uma quadra que está em fase de conclusão da obra. Nossas expectativas são as melhores”, destacou empolgada Suzana Paz, gestora da escola.

O Centro Municipal de Educação Infantil Lindalma Carvalho Soares já iniciou as aulas logo no início de fevereiro. A unidade de ensino conta com 10 salas de aulas, e já possui 331 crianças matriculadas, atendendo turmas de berçário em jornada de tempo integral e do maternal ao 2º ano do Ensino Fundamental em tempo parcial.

  • Rômulo Piauilino
20 de fevereiro de 2020 em SEMEC

Professores de matemática planejam e testam atividades que levarão para a sala de aula

Ascom/Semec

Os professores de matemática da Rede Municipal de Ensino estão hoje (20) em capacitação no Centro de Formação Odilon Nunes. O objetivo é planejar as aulas das turmas do Ensino Fundamental de acordo com o novo currículo.

Desde o ano passado, os docentes das escolas municipais já se apropriam do currículo modificado. A nova estrutura é alinhada com a Base Nacional Comum Curricular, e, na matemática, propõe aulas mais dinâmicas, com conteúdo aplicado em situações reais.

Durante as formações, o grupo debate, planeja e testa atividades práticas que serão levadas para a sala de aula. O ensino estruturado facilita o aprendizado do aluno e dá mais segurança para o professor desenvolver seu trabalho durante o ano.

Já na formação do 8º ano, o estudo é direcionado para o cronograma de trabalho do IAB, executado a partir de uma parceria da Secretaria Municipal de Educação (Semec) com o Instituto Alfa e Beto. Segundo o professor formador Charles Roberto, o 8º ano segue um planejamento estratégico que mescla as diretrizes do programa do IAB com o novo currículo.

“O trabalho é orientado para o fortalecimento das habilidades dos nossos alunos, em um ano estratégico, que exige criatividade dos professores. Agora estamos estudando resolução de problemas, números inteiros e metacognição, associando o conteúdo às habilidades que precisamos trabalhar. Dessa forma temos os melhores resultados”, garante o professor.

20 de fevereiro de 2020 em SEMEC

Cordão Grupo de Dança vai inspirar alunos de todo o Brasil em projeto do Instituto Ayrton Senna

Ascom/Semec

Os movimentos corporais surpreendentes e o engajamento social característicos do Cordão Grupo de Dança chamaram a atenção dos coordenadores do Instituto Ayrton Senna em uma de suas visitas a Teresina. A admiração levou ao convite para que o grupo participe da divulgação de um novo projeto do Instituto, que tem foco na criatividade e no pensamento crítico dos estudantes.

Nesta quinta-feira (20), uma equipe de filmagem do IAS esteve na Escola Municipal João Porfírio de Lima Cordão, no bairro Renascença, para gravar trechos de apresentações do grupo. O principal interesse é na coreografia repleta de questionamentos sobre problemas sociais, que impactam o público e propõem uma reflexão sobre as relações humanas.

A interpretação corporal dos jovens teresinenses estará em breve nas múltiplas plataformas utilizadas pelo Instituto Ayrton Senna para anunciar suas ações. O próximo projeto, que ainda não foi anunciado oficialmente, tem relação com outras propostas educacionais já implementadas para o desenvolvimento de competências socioemocionais.

O trabalho realizado pelo Cordão Grupo de Dança há 15 anos será uma das fontes de inspiração. Além de estimular o movimento corporal para o benefício de corpo e mente, a dança dentro da escola é uma potente ferramenta pedagógica. Também é uma forma de expressão da criatividade, dos sentimentos e das inquietações dos estudantes.

20 de fevereiro de 2020 em Educação, SEMEC

Capacitação ensina a elaborar itens de provas escolares para resultados precisos

Ascom/Semec

Formadores e professores da Rede Municipal de Ensino de Teresina estão aprimorando as técnicas para elaborar provas cada vez mais precisas na avaliação dos alunos. Para isso, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) realizou, no Centro de Formação Odilon Nunes, uma oficina de elaboração de itens.

A capacitação ajudou o grupo a planejar itens objetivos e dissertativos para provas de rendimento escolar, seguindo uma intencionalidade que permite alcançar resultados mais confiáveis. Com dados precisos em mãos, os professores poderão elaborar planejamentos mais precisos também.

À frente da oficina, a especialista Salete Boakari explica que a aplicação dos testes, seguindo normas corretas, traz precisão na avaliação. “Somente pensando em como elaborar bem os itens das provas temos uma aferição de resultados confiáveis, identificando as necessidades reais dos estudantes. Com esses dados, as escolas planejam e executam o ensino voltado para os pontos apresentados nos testes”, explica.

19 de fevereiro de 2020 em SEMEC

Psicóloga do CMAM lança livro que orienta sobre a relação entre pais e filhos

Ascom/Semec

Para muitos, uma questão de autoridade. Para outros, uma questão de amizade. Os conflitos na relação entre pais e filhos ultrapassam gerações e são, desde sempre, motivo de debates e reflexões entre pessoas de todas as idades. A convivência entre o adulto e a criança traz à tona uma série de questionamentos que buscam solucionar os problemas enfrentados na hora de educar, impor limites e, ao mesmo tempo, transformar tudo isso em uma relação de confiança e cumplicidade.

Para refletir sobre esses aspectos, a equipe de profissionais do Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar Professora Ceiça Carvalho (CMAM) realiza, desde o inicio de 2019, reuniões com pais de alunos da Rede Municipal de Ensino. A intenção é orientá-los a lidar melhor com a criação dos filhos em casa. As reuniões ocorrem nas unidades de ensino, onde acontecem rodas de conversas com o objetivo de fortalecer a parceria escola e família.

As reuniões foram tão positivas que a psicóloga e psicanalista, Andréia de Sousa Leite Marques, publicou seu primeiro livro: ‘Relações pais e filhos e desenvolvimento mental de crianças’. O livro é uma coletânea de 17 artigos escritos a partir dos relatos de pais atendidos pelo CMAM.

“O livro é, de certa forma, um desabafo. Trago aqui 17 artigos, todos eles na perspectiva da saúde e desenvolvimento mental infantil, abordando sempre a relação pais e filhos, a dinâmica familiar e o que é ou não saudável para que essa criança de hoje se torne um adulto saudável de amanhã. O livro é uma leitura de fácil compreensão que trás orientações sobre a relação entre os pais e filhos e como lidar com os desafios de educar”, explica a psicóloga.

Ela destaca em seus artigos que a maioria dos conflitos têm origem na dificuldade de comunicação dentro de casa. Filhos acham que pais só querem proibir. Já os pais acham que os filhos só querem permissão. Para ela, esse ruído na comunicação “se traduz tanto pela dificuldade dos pais em afirmar autoridade em certas ocasiões, quanto dos filhos em manifestar aquilo que sentem falta e esperam receber”. O resultado é um processo de cobranças e acusações que esconde o verdadeiro desejo de ambos: sentir-se amado pelo outro.

Dessa forma, o livro é tem a proposta de orientar os pais como lidar com determinados assuntos. “Cada etapa tem suas dificuldades e conquistas, pois ocorrem em momentos diferentes. Isto dentro de uma relação entre pais e filhos é complicado, pois há sempre um novo desafio para ambos enfrentarem. Assim escrevi os textos de fácil entendimento para que possam lidar com os conflitos e ajudar a superar as dificuldades familiares”, conclui.

19 de fevereiro de 2020 em SEMEC

Alfabetiza Teresina eleva o número de alunos alfabetizados ainda na Educação Infantil

Fotos: Rômulo Piauilino

Nesta terça-feira (18) a Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) reafirmou o pacto com as escolas para alfabetizar as crianças ainda no 1º ano do Ensino Fundamental, com o lançamento do Projeto Alfabetiza Teresina 2020, um esforço conjunto na busca pelos melhores resultados com as habilidades de leitura e escrita. A solenidade de lançamento aconteceu no auditório do Tribunal de Justiça do Piauí e contou com a participação dos diretores e coordenadores pedagógicos que vieram conferir os resultados de 2019 e saber quais as novidades do Alfabetiza para este ano.

O secretário municipal de Educação Kleber Montezuma agradeceu o empenho dos professores e destacou sobre os bons resultados. “Em 2014, a gente ficava satisfeito em ver 42% das crianças alfabetizadas, mas ainda tinha uma insatisfação do nosso ponto de vista. Buscamos formas de fazer com que esse resultado fosse diferente e por isso tomamos a decisão de potencializar a alfabetização, para que até os 6 anos de idade todas as crianças estivessem lendo e escrevendo com fluência. Assim investimos nas políticas de alfabetização, e o resultado é esse. Em 2019 estamos com mais de 90% das crianças alfabetizadas na idade certa. Isso é fruto de um trabalho dedicado dos nossos docentes. Para 2020 esperamos conseguir resultados ainda melhores”, destaca.

O Projeto é direcionado para alunos da Rede Municipal no Ciclo de Alfabetização, que vai do II Período da Educação Infantil ao 2º ano do Ensino Fundamental.

O prefeito Firmino Filho participou do lançamento, e destacou a importância da ação para a consolidação das habilidades dos alunos. “Em Teresina, as crianças são estimuladas a ler nos primeiros anos da Educação Infantil, com estratégias definidas para cada ano escolar. Os resultados vêm dando destaque nacionalmente para a educação municipal. Fazer com que as crianças aprendam a ler e escrever no momento certo, que é até os 6 anos de idade, é uma tarefa fundamental, para que possamos construir uma trajetória de sucesso. O projeto Alfabetiza faz a meninada aprender na idade correta e o resultado obtido é fantástico, nós já estamos com 90% das crianças devidamente alfabetizada aos 6 anos, isso demonstra que estamos fazendo o dever de casa. O compromisso da nossa gestão é aperfeiçoar esse modelo de gestão para essa conquista tão importante, melhorando cada vez mais a educação”, comemora.

A coordenadora do Alfabetiza Teresina, Carmem Portela, conta que os resultados do ano passado são excelentes, motivando o grupo para fazer ainda melhor em 2020. “A leitura diária, a dedicação dos professores e assistentes, o planejamento e a criatividade das equipes escolares estão nos proporcionando resultados surpreendentes na alfabetização das crianças. O objetivo é ter 100% alfabetizadas no 1º ano, e estamos muito perto disso”, revela.

Após lançamento do projeto, as unidades de ensino já começam a implementar as ações. Os professores estão participando de capacitações no Centro de Formação Odilon Nunes, enquanto as escolas recrutam os assistentes de alfabetização.

 

  • Rômulo Piauilino
18 de fevereiro de 2020 em SEMEC

Firmino dá sinal verde para projeto de construção das novas escolas de tempo integral

Semec

Uma comitiva do New Development Bank – NDB / BRICS está em Teresina para acertar os últimos detalhes do projeto de construção das novas escolas de tempo integral. Hoje (18), o grupo esteve com o prefeito Firmino Filho e a equipe que está afrente da ação para discutir pontos importantes do projeto.

O investimento e todo o processo para a construção das escolas foi discutido minuciosamente no encontro. Antes do início das obras, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) abriu uma consulta pública para que a população pudesse opinar sobre os aspectos ambientais do projeto.

Além da estrutura grandiosa dos prédios, a ação inclui uma restruturação da área onde estarão localizados. O recurso, que gira em torno de 50 milhões de dólares, também deve ser aplicado em adaptações de escolas para a Educação Infantil.

“Será um grande ganho para a cidade”, afirma o prefeito. Para ele, investir em educação é a melhor forma de planejar o futuro das pessoas. “Aqui em Teresina temos a educação como prioridade. Esse é um grande projeto e estamos avançando para sua implementação, alinhando cada detalhe”, completou.

18 de fevereiro de 2020 em SEMEC

Rede nacional de professores vai utilizar projeto de escola municipal de Teresina como referência

Uma prática bem sucedida da Escola Municipal Parque Itararé, zona Sudeste de Teresina, será compartilhada para todo o mundo, servindo de inspiração para outras escolas. O Projeto Desperdício Zero foi selecionado para fazer parte do banco de ações pedagógicas da Rede Conectando Saberes, apoiada pela Fundação Lemann.

A equipe escolar encontrou uma forma de sensibilizar os alunos para reduzir o desperdício de alimento durante as refeições na escola. Cartazes afixados no refeitório, concurso de produções artísticas e até ouvir a opinião dos estudantes sobre o cardápio ajudou a evitar que 80% da comida nos pratos fosse parar no lixo.

O projeto funcionou tão bem que foi destaque nacional, sendo um dos três selecionados, entre 350 inscritos na região, do “Conectando Boas Práticas”, que reúne as melhores ideias pedagógicas do Brasil. Agora, a Fundação Lemman anunciou que vai utilizar a ideia para inspirar outros professores na plataforma do Conectando Saberes, impactando o maior número de alunos possível.

“Nosso projeto vai ganhar o mundo”, disse o professor José de Jesus, um dos idealizadores da ação. Segundo ele, em 2020 o Desperdício Zero vai ainda mais longe. “Vamos continuar esse trabalho e concorrer na seleção do prêmio ‘Professores do Brasil’, do Ministério da Educação”, anuncia.

 

17 de fevereiro de 2020 em Educação, SEMEC

Técnicos da SEMEC e BRICS acertam detalhes das novas escolas de tempo integral

Nesta segunda-feira (17), uma equipe do New Development Bank – NDB / BRICS, técnicos da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) e o secretário municipal de Educação, Kleber Montezuma, estão reunidos no Centro de Formação Professor Odilon Nunes para acertar os últimos encaminhamentos para a assinatura do contrato referente ao projeto de construção das novas escolas municipais de tempo integral.

Entre as pautas discutidas no encontro estão à escolha dos terrenos para as construções das novas unidades de ensino, ajuste do projeto e alinhamento sobre as questões ambiental. A operação de crédito gira em torno de cinquenta milhões de dólares e será por meio do New Development Bank – NDB / BRICS, já aprovado pelo Ministério da Educação.

Ao todo serão construídas oito escolas grandiosas em diferentes zonas da cidade, as primeiras totalmente preparadas para atender alunos em regime de tempo integral. A estrutura moderna inclui espaços esportivos, culturais e de lazer, além de intervenções no entorno das escolas, como mudança no tráfego de veículos, arborização e acessibilidade.

As obras também chegarão à Educação Infantil por meio de reformas em prédios que abrigarão esse público. A ação deve ampliar o número de vagas para crianças nos Centros Municipais de Educação Infantil em breve.

“As obras serão iniciadas ainda na gestão do prefeito Firmino Filho e vamos ter 10 mil novas vagas para alunos em escolas de tempo integral e 5 mil vagas na educação infantil”, comemorou o secretário Municipal de Educação, Kleber Montezuma.

 

 

17 de fevereiro de 2020 em Educação, SEMEC

Parceria contribui no atendimento de crianças com transtornos de aprendizagem

Ascom/Semec

Colmeia do Aprender é o nome do projeto criado a partir da união de parceiros interessados em ajudar alunos das escolas públicas municipais a superarem dificuldades de aprendizagem. Juntas, a Prefeitura de Teresina, a Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e a Associação Brasileira de Psicopedagogia/Secção PI (ABPp) oferecem atendimento psicopedagógico gratuito e de qualidade para as crianças.

Nesta sexta-feira (14), profissionais do Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar Professora Ceiça Carvalho (CMAM) participaram de reunião com mães que têm crianças atendidas pelo projeto. O encontro teve como objetivo orientar as mães sobre a importância do acompanhamento da família, sobre a frequência durante os atendimentos e na escola, além de agendar os horários e dias de atendimento de cada criança.

Atualmente, o Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar (CMAM), coordenado pela Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) e Fundação Municipal de Saúde (FMS), já acompanha alunos que apresentam transtornos de aprendizagem. Além de consultas médicas com uma equipe de profissionais diversos, os estudantes participam de atividades que buscam o desenvolvimento de suas habilidades.

Porém, segundo a diretora do CMAM, Daniela Escórcio, o Centro ganha força com as parcerias. “O projeto permite a ampliação do atendimento. É muito bom poder unir forças com quem tem os mesmos objetivos, garantir melhor desempenho acadêmico e qualidade de vida para essas crianças”, comenta Daniela.

Na prática, os estudantes diagnosticados com a necessidade serão encaminhados para receberem atendimento do Núcleo de Desenvolvimento e Apoio Psicopedagógico (NUDAP) por profissionais capacitados cedidos pela Associação de Brasileira de Psicopedagogia/Secção PI (ABPp).

O projeto Colmeia do Aprender iniciou em maio de 2018 atendendo 16 alunos, atualmente o projeto atende 24 alunos de escolas municipais, três vezes por semana. A proposta é também incluir conversas com as famílias para evolvê-las como parte essencial no processo.

Para Eliane Maria Viana Figueiredo Pierote, presidente Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp-PI), o projeto é importante para o acompanhamento das crianças. “Quando uma criança é identificada em situação de risco para transtornos de aprendizagem, o prognóstico é mais favorável e o processo de reabilitação mais rápido. Por isso, a importância do projeto no atendimento”, afirma.

Raimunda de Araújo Alves conta que depois que sua filha passou a participar dos atendimentos teve uma melhora significativa em relação à aprendizagem. “Minha filha é bastante inteligente, mas não conseguia superar as dificuldades. Após iniciar os atendimentos passou a ter um melhor desenvolvimento na escola. Eu agradeço muito o apoio da equipe”, conta a mãe.

Sobre o Projeto

O projeto Colmeia do Aprender consolida a ideia de prestar um serviço para o processo de aprendizagem humana, visando à construção do SER e do SABER com o gosto afável de mel, na perspectiva de um mundo mais humanizado e igualitário.

O objetivo geral do projeto é criar um espaço personalizado em vários núcleos das escolas municipais e estaduais de Teresina e outros municípios do Piauí. A ação também envolve a sensibilização familiar sobre a importância do vínculo no processo do aprender e a contribuição para a formação continuada do profissional especialista em psicopedagogia, dando suporte de supervisão psicopedagógico para a autonomia de sua prática.

14 de fevereiro de 2020 em SEMEC