Encontro Formativo de Pedagogos da Semec discute comunicação não violenta

A Secretaria Municipal de Educação (Semec) realizou nesta quarta-feira (22), no Centro de Formação Professor Odilon Nunes (Cefor), na zona Norte de Teresina, o 3º Encontro Formativo de Pedagogos da Rede Pública Municipal de Educação de Teresina que atuam na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. O tema abordado foi “Comunicação Não Violenta: Empatia e cooperação para resolução de conflitos escolares.”

A formação teve como objetivo promover um diálogo com os pedagogos sobre a comunicação não violenta, ampliando habilidades de comunicação, favorecendo relacionamentos harmônicos no ambiente de trabalho, entre a equipe e os estudantes atendidos, para uma atuação empática e resolutiva.

O encontro contou com a palestra da Promotora de Justiça e Coordenadora do Núcleo de Práticas Autocompositivas e Restaurativas (Nupar) do Ministério Público do Piauí (MPPI), Dra. Cynara Barbosa. A capacitação foi mediada pela servidora do Nupar, Michele Rodrigues, que também é mediadora/conciliadora judicial e extrajudicial e facilitadora em Círculos de Paz do MPPI.

“Recebi com muito carinho o convite da Semec para conversar com os pedagogos sobre a comunicação não violenta para a resolução de conflitos escolares. A intenção é que estes profissionais se tornem multiplicadores nesse processo entre os professores e entre os docentes e as famílias”, conta a promotora Cynara Barbosa.

Os participantes foram apresentados aos quatro elementos da comunicação não-violenta de Marshall Rosenberg: a observação, o sentimento, a necessidade e o pedido. “A prática pedagógica no âmbito escolar requer planejamento, metodologia, disciplina e avaliação e encontros formativos como este contribuem neste processo”, enfatiza a pedagoga da Semec, Marandreia Sousa.

Professores participam de encontro formativo sobre recomposição das aprendizagens

Na manhã de hoje (13), no Centro de Formação Odilon Nunes (Cefor), aconteceu um encontro formativo com os professores que executarão o Projeto de Recomposição das Aprendizagens com estudantes do 2°, 3°, 4° e 6° ano do Ensino Fundamental, visando orientá- los sobre a importância da Recomposição das Aprendizagens, bem como apresentar as estratégias de ensino para superar as dificuldades da leitura e letramento.

A Secretaria Municipal de Educação (Semec) iniciou no primeiro semestre deste ano o processo de planejamento e elaboração do Projeto de Recomposição das Aprendizagens. Após período pandêmico, constatou-se a necessidade de reorganização e reordenação a respeito do que era proposto em cada ano escolar.

A recomposição é um conjunto de atividades e estratégias de ensino que visam garantir as aprendizagens comprometidas. O objetivo é avançar no processo de ensino e aprendizagem, considerando que há entre os estudantes, crianças e adolescentes com diferentes níveis de aprendizagem.

O Projeto prevê acolhimento, priorização curricular, avaliação diagnóstica contínua, adaptação das práticas pedagógicas para estratégias diferenciadas, formação docente, acesso a materiais didáticos adequados, enfim, um olhar sistêmico.

A gerente do Ensino Fundamental Anos Finais da Semec, Geane Alves afirma. “Esse projeto vem sendo trabalhado pela Rede Municipal, especialmente com alunos que necessitam avançar e acelerar os estudantes no processo de ensino e aprendizagem”.

Encontro Formativo de Pedagogos da Semec é concluído

Durante dois dias, os pedagogos que atuam na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de tempo integral da Secretaria Municipal de Educação (Semec) participaram, no auditório do Centro de Formação Professor Odilon Nunes, localizado no Centro-Norte de Teresina, do Encontro Formativo voltado para estes profissionais.

Na oportunidade, houve rodas de conversas e relatos de experiências, norteados pelo tema “Importância do olhar pedagógico na rotina de tempo integral: o olhar que faz a diferença”. Foram convidadas para discussão a pedagoga Jaciara de Oliveira e Michele Morgana, que é pedagoga da Rede Semec, mestra em Educação e especialista em psicopedagogia.

A iniciativa teve como objetivos dialogar sobre as possibilidades educacionais, assim como refletir sobre as práticas pedagógicas, tendo em vista a busca da qualidade do ensino que possibilita a construção de um espaço de criação de estratégias na atuação do pedagogo.

“Pensamos em articular a teoria e a prática com ações factíveis, bem como estratégias para o exercício do trabalho e a troca de vivências dos profissionais em educação”, relata a coordenadora das Escolas de Tempo Integral da Semec, Regina Amorim.

Temáticas como o engajamento da equipe, a importância da organização da rotina escolar e possibilidades de atuação nas disciplinas dos núcleos diversificados das escolas de tempo integral foram abordadas durante o encontro.

“Esse momento de troca de experiências é bastante enriquecedor, pois contribui para o desenvolvimento das práticas educativas mais positivas.”, afirma a pedagoga Jaciara Machado.

Encontro Formativo de Pedagogos é promovido pela Semec

Iniciou na manhã desta quarta-feira (03) e prossegue até amanhã (04), no Centro de Formação Professor Odilon Nunes (Cefor), localizado na zona norte de Teresina, o Encontro Formativo de Pedagogas(os) de Tempo Integral, promovido pela Secretaria Municipal de Educação (Semec), que tem como tema “A importância do olhar pedagógico na rotina de tempo integral: o olhar que faz a diferença”. O encontro tem o objetivo de proporcionar aos pedagogos uma formação voltada para a prática pedagógica, considerando as diferenças do processo de ensino e aprendizagem nas diversas áreas do saber.

No primeiro dia da ação, o público-alvo foram os pedagogos da Educação Infantil, no segundo dia serão os pedagogos que atuam no Ensino Fundamental das escolas municipais em tempo integral. No primeiro dia teve roda de conversa com relatos de experiências exitosas, com a mestra em educação e pedagoga da Rede Semec, Michelle Morgana, e no segundo dia haverá a participação da especialista em psicopedagogia e pedagoga, Jaciara de Oliveira, que também irá levar seu relato de experiência para as participantes da ação.

A coordenadora das Escolas de Tempo Integral da Semec, Regina Amorim, explica que o encontro visa estreitar a relação entre os pedagogos que atuam nas unidades de ensino de tempo integral e a Semec. “Queremos fazer um encontro semestral, ouvindo as realidades e as experiências dos profissionais, além de proporcionarmos reflexões sobre as práticas pedagógicas”.

A professora e pedagoga Zélia Costa, que atua no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) André Diuare, localizado na zona Sul da capital, participou do encontro e ressaltou a importância de momentos como esse para os pedagogos. “Esse encontro é primordial para nós coordenadores pedagógicos, pois o evento nos proporciona um momento de reflexão sobre o nosso olhar pedagógico na rotina dos CMEIs de tempo integral”, afirmou.

Encontro formativo com pedagogos do Ensino Fundamental é realizado pela Semec

A formação continuada se revela como um meio crucial para que os professores revejam suas práticas docentes, aprimorem suas habilidades e absorvam novos conhecimentos. Isso permite a partilha de diversos saberes, incentivando a reflexão e a reinvenção das abordagens educacionais. Na manhã desta quarta-feira (30), a Secretária Municipal de Educação encerrou o evento de capacitação voltado para educadores, destacando uma perspectiva inclusiva e contando com a participação ativa dos pedagogos que atuam no Ensino Fundamental das escolas públicas municipais de Teresina.

A 6ª edição do encontro, que se estendeu por dois dias, reuniu pedagogos tanto da Educação Infantil quanto do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino. O evento aconteceu no Centro de Formação Professor Odilon Nunes, zona Norte da capital, e teve como tema central a inclusão. A mestre em Educação, Rogéria Pereira Rodrigues, proferiu a palestra de encerramento.

Um destaque especial foi dado aos alunos que compõem o público-alvo da educação especial, englobando deficiências físicas, intelectuais, auditivas, visuais, autismo, altas habilidades, assim como alunos com transtornos específicos de aprendizagem, como dislexia, déficit de atenção e hiperatividade. Esses alunos estão recebendo uma atenção direta por meio dessas formações, reconhecendo-se que as diferenças se configuram como um motor impulsionador para a superação de desafios e o enriquecimento do processo de aprendizado.

A diretora do CMEI Tia Sabina, professora Jaqueline Holanda, enfatiza que a promoção desse evento contribui significativamente para a abordagem das demandas cotidianas da escola. “Essa formação nos proporciona aprendizado contínuo, estimula reflexões sobre nossas práticas e fomenta a troca de experiências. É essencial estarmos sempre atualizados, adquirindo novos conhecimentos para aprimorar nossas práticas diárias nas escolas e em nossa vida pessoal”, conclui.