Instituto Ayrton Senna

Firmino e Montezuma participam do Seminário Internacional Criatividade e Pensamento Crítico na Escola

Ascom/Semec

Entusiastas da educação estão reunidos, hoje (05), em São Paulo pensando em práticas pedagógicas inovadoras para o país. O prefeito de Teresina Firmino Filho e o secretário municipal de Educação Kleber Montezuma também fazem parte do grupo convidado pelo Instituto Ayrton Senna para o Seminário Internacional Criatividade e Pensamento Crítico na Escola.

O evento reúne educadores, pesquisadores e formuladores de políticas públicas em debates sobre a importância do estímulo à criatividade e ao pensamento crítico na formação dos estudantes. A ideia é mostrar que essas são competências que podem ser desenvolvidas ao longo da vida, e não talentos para poucos.

Pesquisadores da Índia, Estados Unidos, França e Bélgica participam em mesas com especialistas brasileiros, trazendo evidências científicas para inspirar a construção de políticas públicas e práticas pedagógicas mais inovadoras. “É uma oportunidade de conexão com importantes conhecimentos. Cuidando do futuro de nossas crianças e adolescentes pela a educação”, disse Montezuma.

Na oportunidade, Firmino entregou pessoalmente o novo Currículo do Ensino Fundamental de Teresina à presidente do Instituto, Viviane Senna. O documento foi reformulado, ainda em 2018, a partir de um processo democrático e cuidadoso, com participação de diversos setores que compõem a educação municipal.

5 de março de 2020 em SEMEC

Prefeito participa de Seminário sobre criatividade e pensamento crítico

O prefeito Firmino Filho e o secretário municipal de Educação, Kleber Montezuma, participam nesta quinta (05), em São Paulo, do Seminário Internacional Criatividade e Pensamento Crítico na Escola. O evento, promovido pelo Instituto Ayrton Senna, terá a presença de especialistas nacionais e internacionais com o desafio de desconstruir alguns mitos que integram o imaginário sobre essas duas competências.

O objetivo do Seminário é ampliar informações sobre o tema com educadores, pesquisadores e formuladores de políticas públicas, mostrando que pensamento crítico e criatividade não são talentos natos ou restritos a alguns. Pelo contrário, são habilidades que podem ser desenvolvidas por todos para se tornarem ferramentas poderosas na conquista de resultados ao longo da vida.

Um dos palestrantes convidados é Andreas Schleicher, diretor de Educação da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e responsável pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). Ele apresentará um estudo inédito no país sobre o tema, além de abordar o impacto dessas habilidades na próxima edição desta avaliação internacional, em 2021.

Além dele, pesquisadores da Índia, EUA, França e Bélgica participarão em mesas com especialistas brasileiros. A ideia é que a troca de experiências, baseadas em evidências científicas e implementações bem-sucedidas na prática educacional, inspire a construção de políticas públicas e práticas pedagógicas mais inovadoras para o país.

4 de março de 2020 em SEMCOM

Alunos compartilham aprendizados durante exposição do Projeto Letramento em Programação

Com uma linguagem voltada ao desenvolvimento do pensamento computacional, 354 alunos do 6º ano do ensino fundamental de nove escolas da Rede Municipal de Ensino de Teresina e do Programa Cidade Olímpica Educacional estão participando desde março de aulas do Projeto Letramento em Programação. Agora, exibirão o que estão aprendendo na Mostra de Projetos, chamada Tech Oscar. A exposição dos projetos acontecerá nesta sexta-feira (22), das 8h às 14h, na quadra da Escola Municipal Murilo Braga, no bairro Marques.

O Programa é uma parceria da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) com o Instituto Ayrton Senna (IAS), Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Centro Unificado de Inovação Aplicada (CUIA), oportunizando a participação de jovens estudantes de escolas públicas na criação de tecnologia. Nas aulas, eles aprendem letramento em linguagens de programação voltada ao desenvolvimento do pensamento computacional, permitindo que os alunos construam seus próprios projetos.

O Tech Oscar de Projetos do Programa Letramento em Programação das Escolas Públicas Municipais de Teresina foi pensado para socializar junto à comunidade projetos pedagógicos desenvolvidos pelos alunos das 11 turmas e dos professores que fazem parte do Programa, as atividades fazem parte do encerramento das aulas de 2019.

Além de valorizar, estimular e compartilhar a aprendizagem criativa dos alunos e professores, o evento busca incentivar o protagonismo dos jovens e avaliar o aprendizado até agora.

Na oportunidade, acontecerá também uma palestra com o Professor Dr. Amilton Rodrigo de Quadros Martins, Líder do InovaEdu/IMED – Laboratório de Ciência e Inovação para a Educação, e do Núcleo Norte Gaúcho de Letramento em Programação do Instituto Ayrton Senna, com o tema “Aprendizagem Ativa e FLOW: como engajar os estudantes na Educação 4.0”. Os professores também participaram de oficina de Gamificação.

 

Confira a programação do evento:

8h – Abertura do Tech Oscar Teresina;

9h – Palestra Dr. Amilton Rodrigo de Quadros Martins, “Aprendizagem Ativa e FLOW: como engajar os estudantes na Educação 4.0”;

10h- Oficina de Gamificação na prática ( professores);

9h às 11h30 – Visitação aos projetos no Laboratório de Informática do Centro de Formação, salas 1, 2 e 3;

13h30 às 14h – Visitação aos projetos;

14h30 – Solenidade de Encerramento – entrega de troféus e botons aos alunos.

21 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Especialistas do Instituto Ayrton Senna analisam programas realizados nas escolas de Teresina

As agentes técnicas do Instituto Ayrton Senna, Nilceia Lopes e Sandra Pignaton, estiveram em Teresina para acompanhar de perto os programas realizados na rede municipal de ensino. A parceria da Secretaria Municipal de Educação (Semec) com o Instituto é de longa data e rende bons frutos na melhoria do desempenho acadêmico dos alunos.

Em Teresina, as unidades de ensino desenvolvem programas como Se Liga e Acelera, para a correção de fluxo escolar; Fórmula da Vitória, que motiva alunos com baixo desempenho; e Gestão de Políticas de Alfabetização, uma força a mais na organização dos processos de gestão para alfabetização das crianças.

Nilceia e Sandra conversaram com as coordenadoras de cada ação no município para avaliar os resultados conquistados e alinhar as estratégias. Animadas com o bom desenvolvimento dos programas nas escolas, deram novas orientações para os próximos passos.

Segundo Celina Lira, coordenadora do Gestão de Alfabetização, a experiência das especialistas ajuda na melhoria dos resultados. “O momento é importante para que recebamos o feedback do Instituto Ayrton Senna com relação aos resultados que nossos programas estão mostrando a eles. E também nos orienta como cada solução educacional pode ser melhor aproveitada”, disse.

O grupo também fez uma visita técnica à Escola Municipal Parque Itararé, na zona Sudeste da cidade. A visita foi uma forma de conferir na prática o que os relatórios mostram, dessa vez, com depoimentos dos próprios alunos e professores.

22 de agosto de 2019 em Educação, SEMEC

Pedagogos participam do 3º Encontro em Gestão de Políticas de Alfabetização

Ascom/Semec

Coordenadores pedagógicos das turmas de 2º e 3º ano do Ensino Fundamental das escolas municipais de Teresina participaram do terceiro encontro do Programa da Gestão de Políticas de Alfabetização (GAL), uma parceria da Secretaria Municipal de Educação (Semec) com o Instituto Ayrton Senna. O objetivo é organizar processos de gestão no âmbito da sala de aula, da escola e da Semec para que seja assegurada a alfabetização de todos os alunos no tempo certo.

O foco principal do programa são as turmas do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental que estão sendo avaliadas constantemente para um acompanhamento mais efetivo das ações de alfabetização. Um dos destaques do Programa é o protagonismo dos pedagogos, já que a condução das capacitações está sendo de responsabilidade dos pedagogos que atuam nas unidades de ensino da Rede Municipal.

Durante o encontro os coordenadores pedagógicos realizaram análise dos resultados, através de livros lidos e frequência. Segundo Celina Lira, coordenadora pedagógica, os relatórios fornecem subsídios para analisar o que é necessário melhorar nas escolas. “Estamos realizando os encontros com o objetivo de socializar os relatórios, onde é feito uma análise e socialização dos dados para fazer as intervenções necessárias. A gestão de alfabetização veio para apresentar um panorama dando subsídio para boas intervenções”, explica.

Celina destaca ainda que o conteúdo programático das formações do GAL é baseado na realidade das escolas. “É o que as escolas já fazem no dia a dia, mas de forma a melhorar as práticas para entender como desenvolver as competências socioemocionais dos alunos a partir da rotina de sala de aula”, afirma.

O Programa da Gestão de Políticas de Alfabetização envolve e compromete profissionais de todas as instâncias da gestão educacional com o sucesso da alfabetização: sala de aula, unidade escolar e secretaria de educação.

8 de julho de 2019 em SEMEC

Professores do Programa Fórmula da Vitória participam de oficina de planejamento

ASCOM/SEMEC

Dedicar horas a mais em sala de aula é uma das estratégias adotadas pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) para melhorar as habilidades de leitura, escrita e matemática dos alunos do 9º ano do ensino fundamental. Nos dias 29 e 30 de abril, os professores do Programa Fórmula da Vitória participaram de uma capacitação inicial para conhecerem melhor a metodologia da ação.

O Fórmula da Vitória é desenvolvido pela Prefeitura de Teresina em parceria com o Instituto Ayrton Senna. A partir de uma metodologia diferenciada, com acréscimo de carga horária nas duas disciplinas, os estudantes são estimulados a aprimorar seus conhecimentos. Em 2019, o programa será implementado em 30 escolas municipais, beneficiando um total de mil alunos.

Durante o encontro, os docentes tiveram contato com a sistemática de acompanhamento e realizaram oficinas de planejamento. “A formação dos professores é importante para prepará-los para esse desafio, garantindo a unidade na implementação do plano de ensino em todas as escolas atendidas”, afirma a coordenadora do Fórmula da Vitória no município, Ilenyldes Aquino.

30 de abril de 2019 em SEMEC

Teresina é pioneira na formação de professores em competências socioemocionais

Ascom/Semec

A capital com o melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do Brasil agora é também pioneira em um projeto do Instituto Ayrton Senna (IAS) que desperta os professores das escolas públicas municipais para suas próprias competências socioemocionais. O curso com 100 docentes e formadores da Secretaria Municipal de Educação (Semec) teve início no mês de abril e segue até novembro, no Centro de Formação Odilon Nunes.

O projeto piloto contempla professores de língua portuguesa das turmas do 3º ano do ensino fundamental. Na prática, o grupo passa a refletir sobre comunicação, empatia, tolerância, entre outras competências que podem ser fortalecidas para ampliar as realizações, tanto em nível profissional quanto pessoal.

A Gerente do Projeto no IAS, Nelma Lopes, explica que a formação tem tudo a ver com as referências mais atuais para a educação no Brasil e no mundo. “A educação integral vai além das competências cognitivas, o aluno precisa ser olhado por completo. Esse processo começa pelo professor tomando consciência da importância dessa nova perspectiva, conhecendo melhor a si mesmo, para que tenha melhores condições de desenvolver tais competências com os alunos”, destaca Nelma.

De acordo com Celina Lira, coordenadora da ação no município, as formações acontecerão em cinco módulos presenciais e uma comunidade online, onde os professores poderão multiplicar a ideia para os colegas. “Teresina começa a escrever uma nova página na reformulação do seu currículo, onde trabalhamos a educação integral. Acreditamos que esse aprendizado faz toda a diferença na vida do professor em diversos aspectos”, pontua.

Teresina faz história

Para a consultora e formadora Maria Lívia Andrade, as práticas em grupo são parte essencial do processo de formação dos professores nesse momento. “Estamos dialogando sobre a visão do professor enquanto membro da equipe escolar, sua presença pedagógica e os processos que vivencia em sala de aula. Para isso vamos usar metodologias que focam na comunicação e na colaboração, integrando evidências acadêmicas ao processo formativo”, diz a consultora.

A especialista em formação de educadores do Instituto Ayrton Senna, Sarah Morais, também esteve em Teresina para dar início às formações. Ela conta que o curso está sendo desenvolvido como uma forma de valorizar os professores participantes. “O Brasil pode ser referência em evidências acadêmicas sobre as competências socioemocionais do professor, e Teresina está fazendo história conosco. Desenvolver socioemocionalmente o professor é uma oportunidade de cuidar da sua trajetória profissional, impactando positivamente os alunos e toda a comunidade escolar. Para isso, é essencial proporcionar formação ao professor”, conclui Sarah.

24 de abril de 2019 em Educação, SEMEC