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Pedagogos do Ensino Fundamental participam de formação sobre observação de aula

Ascom Semec

Os pedagogos das escolas municipais de Teresina estão estudando formas de melhorar a observação de aula e o acompanhamento pedagógico em suas unidades de ensino. Nesta terça-feira (9) eles participaram de uma manhã de formação sobre o assunto, dando continuidade ao Programa Formar, realizado pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) com a Fundação Lemann.

Os coordenadores pedagógicos foram divididos em sete grupos para vivenciarem o momento do uso do instrumental que já vem sendo aplicado pela Rede Municipal desde o ano passado. A ideia é superar os desafios que ainda permeiam a temática. “Vamos quebrar o estigma de que observação de aula é fiscalização, pois não é. O objetivo é formar uma parceria com o professor para melhorar o desempenho dos alunos”, explica a coordenadora de supervisão pedagógica Celina Lira.

As duplas formativas para esse preditor do Formar são constituídas por uma pedagoga e uma superintendente escolar, profissionais que estão no dia a dia das unidades de ensino. Durante os encontros elas estimulam as coordenadoras a pensarem estratégias de observação e devolutiva.

Segundo a coordenadora de supervisão da Semec, Naira Rodrigues, faz todo sentido as superintendentes estarem envolvidas nesse processo. “É muito importante a participação das superintendentes porque são profissionais que ajudam no fortalecimento da gestão, uma ponte entre o pedagógico e o diretor. Estamos totalmente envolvidas nesse trabalho a fim de fortalecer os instrumentos que melhoram o processo ensino-aprendizagem”, conclui Naira.

9 de abril de 2019 em Capacitação Comentários (0)

Pedagogos são formadores em solução educacional para alfabetização das crianças

O Alfabetiza Teresina, uma iniciativa da Prefeitura de Teresina para garantir que todos os estudantes da Rede Municipal de Ensino estejam alfabetizados no tempo certo gerou resultados tão positivos em 2018, que neste ano de 2019 veio com força total e com uma série de expectativas de aprendizagem para a alfabetização das crianças.

Com o objetivo de alinhar os indicadores e instrumentos de avaliação para melhor perceber os níveis de aprendizado dos alunos nesse ciclo, coordenadores pedagógicos das turmas de 1º e 5º ano do Ensino Fundamental das unidades de ensino Rede Municipal de Teresina estiveram no Centro de Formação Professor Odilon Nunes, onde uma equipe da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) apresentou mudanças e auxiliou sobre a coleta e inserção dos dados de leitura e escritas dos alunos no sistema.

O projeto da SEMEC apoia as escolas nas estratégias direcionadas para as turmas do ciclo de alfabetização. São formações, sugestões de atividades, reuniões de monitoramento, socialização de ações e outras iniciativas que fomentam leitura e escrita com as crianças desde a educação infantil.

A coordenadora de Alfabetização da SEMEC, Carmem Portela, conta que no primeiro ano de implementação, o Alfabetiza Teresina contribuiu para o resultado de 92% dos alunos lendo ao final do 1º ano do ensino fundamental. “Esse é um resultado incrível, mas em 2019 vamos fortalecer as ações para conseguir alfabetizar 100% dos alunos nessa etapa”, anuncia.

Ascom Semec

8 de abril de 2019 em SEMEC Comentários (0)

Professores elaboram estratégias de superação de dificuldades dos alunos

Ascom/Semec

Os professores de matemática das Escolas Municipais de Teresina participaram, nesta quinta-feira (04), de uma capacitação onde aprenderam a apoiar os alunos na superação de algumas dificuldades. O grupo atua nas turmas do 5º e 9º ano do ensino fundamental e estuda formas de melhorar as habilidades dos alunos.

A formação é conduzida por especialistas do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAED) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Durante o encontro, os professores planejam de acordo com os resultados dos seus alunos no Sistema de Avaliação Educacional de Teresina (SAETHE), que objetiva avaliar o desempenho dos alunos nas disciplinas básicas de Português e Matemática. Os especialistas na área ajudam na compreensão para proporcionar uma prática pedagógica mais eficiente.

O diálogo com os professores de matemática foi no sentido de potencializar estratégias do processo de formação para um melhor desempenho dos estudantes em sala de aula. O objetivo é oferecer condições para que os alunos avancem de uma condição de menos proficientes para mais proficientes.

Giovanna Saraiva, assessora de avaliação da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC), explica que as avaliações realizadas com os estudantes, juntamente com as formações oferecidas aos professores, permitem fazer uma comparação extensa entre os anos, porque usa uma metodologia que dá condições de saber como está sendo feita a evolução de aprendizagem dos alunos. “Toda vez que os estudantes de Teresina fazem essa avaliação, demonstram um desempenho melhor por meio dos ensinos dos professores, que têm procurado se aperfeiçoarem cada vez mais. Esse desempenho tem aparecido de forma bem surpreendente,” explica.

Segundo Giovanna, embora os resultados da última avaliação já tenham sido divulgados para os diretores, pedagogos e professores das escolas desde fevereiro, o encontro fecha um ciclo e direciona os trabalhos das escolas para o ano seguinte.

“O corpo pedagógico faz o planejamento para decidir o que ainda pode ser feito com os alunos que foram avaliados, resultando em um desempenho cada vez maior. As avaliações foram realizadas em dezembro de 2018, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e, hoje, junto com os professores de matemática, podemos discutir como podemos melhorar o desempenho escolar através de uma pratica pedagógica mais direcionada”, conclui.

4 de abril de 2019 em Educação, SEMEC Comentários (0)