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Pedagogos participam do 3º Encontro em Gestão de Políticas de Alfabetização

Ascom/Semec

Coordenadores pedagógicos das turmas de 2º e 3º ano do Ensino Fundamental das escolas municipais de Teresina participaram do terceiro encontro do Programa da Gestão de Políticas de Alfabetização (GAL), uma parceria da Secretaria Municipal de Educação (Semec) com o Instituto Ayrton Senna. O objetivo é organizar processos de gestão no âmbito da sala de aula, da escola e da Semec para que seja assegurada a alfabetização de todos os alunos no tempo certo.

O foco principal do programa são as turmas do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental que estão sendo avaliadas constantemente para um acompanhamento mais efetivo das ações de alfabetização. Um dos destaques do Programa é o protagonismo dos pedagogos, já que a condução das capacitações está sendo de responsabilidade dos pedagogos que atuam nas unidades de ensino da Rede Municipal.

Durante o encontro os coordenadores pedagógicos realizaram análise dos resultados, através de livros lidos e frequência. Segundo Celina Lira, coordenadora pedagógica, os relatórios fornecem subsídios para analisar o que é necessário melhorar nas escolas. “Estamos realizando os encontros com o objetivo de socializar os relatórios, onde é feito uma análise e socialização dos dados para fazer as intervenções necessárias. A gestão de alfabetização veio para apresentar um panorama dando subsídio para boas intervenções”, explica.

Celina destaca ainda que o conteúdo programático das formações do GAL é baseado na realidade das escolas. “É o que as escolas já fazem no dia a dia, mas de forma a melhorar as práticas para entender como desenvolver as competências socioemocionais dos alunos a partir da rotina de sala de aula”, afirma.

O Programa da Gestão de Políticas de Alfabetização envolve e compromete profissionais de todas as instâncias da gestão educacional com o sucesso da alfabetização: sala de aula, unidade escolar e secretaria de educação.

8 de julho de 2019 em SEMEC

Autora de livro dialoga com pedagogos sobre a importância do brincar

Ascom/Semec

A escritora Rosimeiry Mostachio esteve em Teresina para conversar com os coordenadores das unidades de ensino com turmas da Educação Infantil sobre temáticas importantes para a formação das crianças nos primeiros anos escolares. Ela é uma das autoras do Projeto Mitanga, que traz múltiplas linguagens e torna o processo de aprendizagem ainda mais dinâmico.

O material é novidade na Rede Municipal de Teresina este ano e já vem alinhado com as prerrogativas da Base Nacional Comum Curricular. O projeto está sendo executado com alunos do Maternal, trazendo como um dos diferenciais o destaque com o brincar, pensando na formação integral dos alunos.

Sammya Ribeiro, gerente de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação (Semec) explica que a convidada veio para explorar melhor as diversas possibilidades contidas no material adotado. “Ela trouxe um novo olhar sobre sua produção, no sentido de socializar com nossos coordenadores pedagógicos, por exemplo, a plataforma digital disponibilizada e as sequencias didáticas que podem ser utilizadas pelos professores em sala de aula”, afirmou.

Em sua primeira passagem por Teresina, Rosimeiry elogiou os resultados da Rede e destacou o quanto o trabalho da educação municipal é reconhecido pelo Brasil. “Eu já cheguei conhecendo o potencial dos educadores da cidade, então é uma honra trocar experiências com quem já faz muito bem feito”, disse ao acrescentar que falar de brincar é falar de um direito fundamental da criança. “O processo cognitivo passa pelas vivências básicas da brincadeira, da música e do cultivo de valores que preparam esse aluno para a jornada”, conclui a autora.

18 de junho de 2019 em SEMEC

Pedagogos aprendem sobre linguagens corporal e científica na Gestão de Política de Alfabetização

Ascom Semec

Como parte do processo de formação integral dos alunos, os coordenadores pedagógicos das unidades de ensino da Prefeitura de Teresina estão participando do curso Gestão de Política de Alfabetização. Nesta quinta-feira (09) aconteceu o segundo encontro do ano no Centro de Formação Odilon Nunes.

Participam da formação pedagogos de escolas com turmas do 2º e 3º ano, em um esforço coletivo pela construção de políticas públicas de alfabetização que incorporem não apenas o letramento e numeramento clássicos, mas também o letramento corporal, científico e socioemocional.

Durante o 2º encontro, os grupos dialogaram sobre linguagem corporal e linguagem científica, entendendo melhor os aspectos que envolvem o aprendizado das crianças. “Esse curso colabora para a aprendizagem e alfabetização dos alunos a partir do apoio ao desenvolvimento integral”, conta a coordenadora de supervisão pedagógica da Secretaria Municipal de Educação (Semec), Celina Lira.

Para a pedagoga da Escola Municipal Santa Fé, Joana Campos, as formações dão suporte no trabalho na escola. “Tudo que aprendemos tem retorno no dia a dia escolar e estamos dando mais um passo para entender o aluno como um todo”, concluiu a pedagoga.

 

9 de maio de 2019 em Educação, SEMEC

Pedagogos elogiam curso de gestão de sala de aula ofertado pela Prefeitura

Ascom Semec

Os coordenadores pedagógicos das escolas da Prefeitura de Teresina estão aperfeiçoando suas práticas para apoiar os professores durante as aulas. As oficinas são do curso Gestão de Sala de Aula, desenvolvido a partir de uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação (Semec), a Fundação Lemann e a Elos Educacional.

Cerca de 130 pedagogos participam das formações, que são baseadas em experiências reais das unidades de ensino. O objetivo é avançar na superação dos desafios e melhorar aspectos como planejamento, observação, clima escolar, expectativa de aprendizagem, entre outros.

A pedagoga da Escola Municipal Deputado Francílio Almeida, Signeia Pinheiro, conta que já começou a aplicar os novos aprendizados na unidade de ensino, beneficiando os alunos. “O curso está sendo muito importante por colaborar com o meu trabalho de gestão e acompanhamento pedagógico da sala de aula. Ajuda na formação e qualificação dos pedagogos, além de fortalecer nosso papel de agentes de formação da equipe escolar. Desta forma, podemos contribuir significativamente com a aprendizagem dos nossos estudantes”, diz.

Em oficinas práticas, os coordenadores pedagógicos têm contato com técnicas para melhorar a condução das aulas, recebendo a missão de apoiar os professores. Os docentes também serão convidados para participarem do curso, levando inovação para suas aulas.

Para Rawl Ferreira, pedagogo da Escola Municipal Poeta da Costa e Silva, o treinamento tem superado as expectativas. “O aprendizado sempre é bem-vindo. Entender, numa outra perspectiva, assuntos como planejamento, avaliação e engajamento de professores no processo de ensinar, trazem reflexões sobre nossa postura e, com certeza, no desenvolvimento do trabalho enquanto formador de professores”, finaliza.

2 de maio de 2019 em SEMEC

Pedagogos do Ensino Fundamental participam de formação sobre observação de aula

Ascom Semec

Os pedagogos das escolas municipais de Teresina estão estudando formas de melhorar a observação de aula e o acompanhamento pedagógico em suas unidades de ensino. Nesta terça-feira (9) eles participaram de uma manhã de formação sobre o assunto, dando continuidade ao Programa Formar, realizado pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) com a Fundação Lemann.

Os coordenadores pedagógicos foram divididos em sete grupos para vivenciarem o momento do uso do instrumental que já vem sendo aplicado pela Rede Municipal desde o ano passado. A ideia é superar os desafios que ainda permeiam a temática. “Vamos quebrar o estigma de que observação de aula é fiscalização, pois não é. O objetivo é formar uma parceria com o professor para melhorar o desempenho dos alunos”, explica a coordenadora de supervisão pedagógica Celina Lira.

As duplas formativas para esse preditor do Formar são constituídas por uma pedagoga e uma superintendente escolar, profissionais que estão no dia a dia das unidades de ensino. Durante os encontros elas estimulam as coordenadoras a pensarem estratégias de observação e devolutiva.

Segundo a coordenadora de supervisão da Semec, Naira Rodrigues, faz todo sentido as superintendentes estarem envolvidas nesse processo. “É muito importante a participação das superintendentes porque são profissionais que ajudam no fortalecimento da gestão, uma ponte entre o pedagógico e o diretor. Estamos totalmente envolvidas nesse trabalho a fim de fortalecer os instrumentos que melhoram o processo ensino-aprendizagem”, conclui Naira.

9 de abril de 2019 em Capacitação Comentários (0)

Pedagogos das escolas municipais de tempo integral estudam programa de ensino para apoiar o professor

Os coordenadores pedagógicos das escolas municipais de Teresina que funcionam em jornada de tempo integral conheceram detalhes do programa de ensino direcionado para as turmas do 5º e 9º anos. O objetivo é alinhar o trabalho de apoio aos estudantes com base nos indicadores de desempenho e nas metas pensadas pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) para este ano.

Em 2019, os alunos do 5º e 9º anos serão avaliados na Prova Brasil, que serve de base para o cálculo do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. O diagnóstico é sobre as habilidades em língua portuguesa e matemática, considerando o nível de aprendizado dos estudantes nos últimos anos de cada ciclo do Ensino Fundamental.

A apresentação do programa de ensino da Rede Municipal para os pedagogos foi feita pela coordenadora das formações de língua portuguesa Geysa Rodrigues. O grupo ficou por dentro das orientações passadas aos professores durante as capacitações continuadas no Centro de Formação Odilon Nunes. As informações ajudarão no planejamento, execução e monitoramento das ações durante todo o ano.

“O coordenador pedagógico precisa conhecer de perto o programa de ensino para direcionar as intervenções. É um trabalho que realizamos em conjunto, toda a equipe escolar e secretaria de educação mobilizadas pela melhoria do desempenho acadêmico dos alunos.”, afirma Geysa.

27 de março de 2019 em Educação Comentários (0)