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Professores são orientados para lidar com desatenção e dificuldades de aprendizagem

Ascom/Semec

Para garantir que os alunos que apresentam algum tipo de desatenção ou transtorno tenham bom desempenho no processo de alfabetização, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) está preparando os professores para melhor lidar com cada especificidade. Hoje (8), docentes de língua portuguesa do 2º ano participaram, no Centro de Formação Odilon Nunes, de uma palestra sobre métodos de inclusão das crianças com TDAH e autismo.

Na sexta-feira (12) serão professores do 1º ano. O espaço foi promovido a partir de uma parceria da Divisão de Educação Inclusiva com o Centro Municipal de Atendimento Multidisciplinar Professora Ceiça Carvalho. As atividades realizadas em conjunto têm apoiado os professores nas estratégias pedagógicas que transformam a realidade da sala de aula para os alunos com deficiência.

Dessa vez, o diálogo foi com foco na alfabetização das crianças com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e autismo. Segundo a coordenadora pedagógica da Semec, Hostiza Machado, o encontro surgiu da necessidade de atender as especificidades dos alunos com transtornos que estão no ciclo de alfabetização.

“Os professores tinham essa demanda de conhecer melhor estratégias pedagógicas na perspectiva inclusiva. Então, fizemos a interlocução para ampliar as políticas voltadas para a inclusão, considerando a complexidade do tema”, explicou.

Durante a palestra, as profissionais do CMAM deram dicas que vão desde a organização da sala de aula pensando nos alunos com TDAH e autismo, à aplicação de exercícios práticos específicos para esse público. “Primeiro é preciso entender que cada aluno tem sua forma de aprender, e alguns transtornos levam a criança a falta de atenção ou agitação extrema, a escola precisa considerar isso para ter êxito no processo de alfabetização da turma por completo”, afirmou Daniela Coutinho, diretora do Centro Multidisciplinar.

Na sala de aula da professora Rejane Leão, da Escola Municipal Dom Helder Câmara, os alunos estão indo bem em leitura e escrita. Ela conta que atende três alunos com transtornos de aprendizagem e acaba de pegar novas dicas para apoiá-los ainda mais nessa etapa.

“É de fundamental importância que o professor participe das formações, conheça e estude esse assunto para saber trabalhar com seus alunos. As crianças não aprendem ao mesmo tempo, mas se você conhece os obstáculos e procura formas de superar, vai ampliando o horizonte e conseguindo extrair o melhor da turma”, disse. Segundo Rejane, palestras como essa orientam os professores sobre como conseguir apoio. “É muito bom aprender formas alternativas e saber onde procurar ajuda, até para passar informações corretas para as famílias”, conclui.

8 de julho de 2019 em SEMEC

I JORNASTRO: professores de ciências vivenciam práticas de astronomia

Renato Bezerra

Os professores de ciências das escolas municipais de Teresina deram um importante passo para o fomento da astronomia no município participando da I JORNASTRO – Jornada de Astronomia de Teresina. O evento promovido pela Secretaria Municipal de Educação (Semec) aconteceu nos dias 5 e 6 de julho, com atividades práticas que empolgaram os professores.

Na sexta-feira, após uma série de palestras e oficinas, os participantes da Jornada terminaram o dia no Parque da Cidadania, aproveitando o céu aberto para realizar observações astronômicas. A atividade ajudou a entender na prática o que viram durante o dia na teoria.

No último dia do evento, os professores lançaram foguetes construídos artesanalmente. A base de lançamento foi o campo de futebol da Universidade Federal do Piauí (UFPI), onde era possível alcançar uma longa distância e velocidade nos voos.

Seguindo as orientações do mestre em astrofísica Alberto Alves Mesquita, os docentes prepararam os foguetes e trabalharam em equipe nos lançamentos. A ideia é levar essa prática para os alunos, tornando o aprendizado da astronomia mais real e até divertido.

“Através de exercícios como esses a meninada pode aprender os conteúdos que a princípio parecem abstratos. É prazeroso ver os fundamentos da ciência na prática, mostra como a natureza e a tecnologia podem ser mágicas”, disse o prefeito Firmino Filho, que participou da atividade de campo acompanhado do secretário municipal de Educação Kleber Montezuma.

  • Renato Bezerra
  • Renato Bezerra
6 de julho de 2019 em SEMEC

Professores de ciências participam da I Jornada de Astronomia de Teresina

Iniciou hoje (05) e segue até sábado (06) a I JORNASTRO – Jornada de Astronomia de Teresina, com professores da Rede Municipal de Ensino de Teresina. A programação inclui palestras e rodas de conversa no Centro de Formação Professor Odilon Nunes, além de atividades práticas como lançamento de foguetes e observações astronômicas.

A Jornada é parte do processo de adaptação do novo currículo de Teresina, que alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz o ensino de astronomia como um dos eixos temáticos da área de ciências a ser trabalhado ao longo do Ensino Fundamental. Pensando na complexidade do tema e na necessidade de subsidiar os professores sobre os conteúdos, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) planejou as atividades com especialistas para a realização de troca de experiências entre os docentes.

No primeiro dia do evento os professores participaram de palestras com as temáticas; movimento da terra e da lua: estações do ano, fases lunares, eclipse e o uso de novas metodologias para o ensino da astronomia. Os professores também participarão na parte da tarde de oficina de construção de foguetes, que serão lançados no sábado, às 8h, no campo da Universidade Federal do Piauí. Ainda nesta sexta-feira, às 18h, acontecerá no Parque da Cidadania um momento de observações astronômicas.

Segundo Alberto Alves Mesquita, mestre em Astrofísica, o evento é um marco para o Estado. “O nível de conhecimento que é exigido hoje nas escolas já vem sendo realizado nas escolas da Prefeitura de Teresina. Esse evento é fundamental, pois está capacitando os professores para o aperfeiçoamento das aulas, o que irá mudar a vida dos alunos quando se fala em conhecimento e aprendizagem”, destacou o especialista.

Alberto fala ainda sobre a importância da construção do planetário em Teresina. “O planetário que a prefeitura de Teresina irá construir na cidade é um ganho em conhecimento, pois é uma ferramenta que ajuda em varias áreas, como; na astronomia, biologia, arquitetura e urbanismo, entre outras. É uma ferramenta multiuso já existente nas grandes cidades, e esse projeto só irá contribuir para o crescimento da cultura e do conhecimento na nossa cidade”, explicou.

Valnet Rodrigues, professora e formadora na disciplina de Ciências, diz que a ideia do evento foi motivada com o objetivo de aprofundar os conhecimentos dos professores de ciências. “A nossa base curricular traz o ensino da astronomia como um forte aliado no ensino. Daí a importância de aprofundar os conhecimentos dos professores da disciplina de ciências, que trabalham com os alunos a questão do ensino da astronomia. Durante o evento serão realizadas várias atividades que darão subsídios para que o professor desperte nos alunos o interesse pela disciplina, fortalecendo o aprendizado de cada um”, destacou.

5 de julho de 2019 em SEMEC

Professor de escola municipal é finalista do XX Prêmio Arte na Escola Cidadã

Ascom/Semec

Um projeto da Escola Municipal Ofélio Leitão, localizada no bairro Porto Alegre, ganhou destaque nacional ao passar para a segunda fase do XX Prêmio Arte na Escola Cidadã, que reconhece e divulga práticas inovadoras nas aulas de artes de escolas de todo o Brasil. O professor Evandro Carlos Ferreira, idealizador do projeto na escola de Teresina, utilizou o celular para ensinar fotografia aos alunos.

Evandro desafiou os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a fotografarem com seus celulares os ambientes naturais da escola, explorando elementos como cor, expressão e textura. O projeto foi batizado de “Mobgrafia: experiências com o celular” e encantou os alunos. “Utilizamos pedagogicamente um instrumento que o aluno usa no cotidiano. Eles puderam observar as formas da natureza a partir das lentes do celular”, disse.

O projeto finalista concorre com outras ações de escolas públicas e particulares eleitas como transformadoras por despertarem novos olhares e serem inspiração para os alunos. O professor vencedor do Prêmio receberá uma quantia em dinheiro e participará de uma vivência em São Paulo. A escola leva um computador e uma câmera digital, além de troféu e a gravação de um documentário.

Segundo o professor de arte da Rede Municipal de Teresina, a iniciativa é transformadora porque apresenta um novo uso do celular como recurso visual e leva os alunos a experiências artísticas em contato com a natureza. “Fizemos tudo isso sem sair da escola. A ideia era refletir sobre como o celular pode ser mais que um aparelho de comunicação, mas um marcador contemporâneo da identidade desses jovens. Enriqueci bastante minha prática pedagógica e estamos animados com o destaque na premiação”, declarou.

5 de julho de 2019 em SEMEC

6º Circuito SEMEC de Xadrez tem disputas de alto nível em sua II Etapa

Ascom/Semec

Para fomentar a prática do xadrez nas escolas municipais de Teresina, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) está promovendo o 6º Circuito SEMEC de Xadrez, dessa vez com um número maior de alunos competindo. A II Etapa aconteceu hoje (05), no Centro de Formação Odilon Nunes, com 153 meninos e meninas em disputas de alto nível.

A competição reúne alunos de 27 unidades de ensino da Rede Municipal, divididos nas categorias Mirim, Infantil e Infanto. São estudantes de 10 a 17 anos que já praticam a modalidade na escola e estão competindo para melhorar a prática. Cada etapa vale pontos para a grande final, e os campeões podem representar o Piauí nos jogos escolares nacionais.

Este ano, o Circuito ganhou o reforço da Federação Piauiense de Xadrez, que iniciou recentemente uma parceria com a Prefeitura de Teresina para fortalecer o ensino do xadrez nas escolas. Os alunos que praticam o esporte em aulas extras aos sábados também foram incluídos na competição, além dos estudantes das escolas de tempo integral, que estudam xadrez como disciplina da grade curricular.

“Tudo isso elevou o nível técnico do torneio, exigindo ainda mais dos nossos praticantes”, afirmou a coordenadora do Circuito SEMEC de Xadrez, Rosana Rodrigues. Segundo ela, o esporte tem ajudado na evolução dos alunos em diversos sentidos. “Estão exercitando disciplina, respeito às regras, concentração e raciocínio lógico, habilidades essenciais para ter foco nos estudos”, disse.

Rosana também destaca a importância do apoio da Federação, que disponibiliza enxadristas profissionais para acompanhar o desempenho dos jovens, e material para dar suporte às competições. “Certamente foi um grande ganho, essa parceria tem fortalecido a prática da modalidade e é um investimento no talento dos alunos”, ressaltou.

O presidente da Federação Piauiense de Xadrez, Luís Carlos, ressalta que essa é a terceira competição que os alunos participam só este ano. Em agosto, cinco destaques devem competir em um evento nacional, que contará com mestres de fora do país. “Essa é uma atividade prática e lúdica, os ganhos vêm com o exercício, a competição, para além da teoria. Portanto, estamos estimulando a participação em jogos para que o xadrez possa contribuir, de fato, para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes das escolas municipais de Teresina”, afirmou.

5 de julho de 2019 em SEMEC

Teresina tem o segundo melhor acompanhamento de frequência do Bolsa Família no Brasil

Ascom/Semec

A cada dois meses, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) envia ao Ministério da Educação (MEC) dados atualizados sobre alunos beneficiários do Programa Bolsa Família em Teresina. São mais de 60 mil crianças das redes públicas e privadas da capital. Mantendo um ritmo exemplar, Teresina é hoje a capital do Nordeste que melhor desempenha a função de monitoramento, também é a segunda do Brasil. (mais…)

5 de julho de 2019 em Educação, SEMEC

Alunos aprendem a construir vulcão durante as aulas de ciências

Ascom/SEMEC

Para facilitar o ensino do conteúdo na disciplina de Ciências, os professores da Escola Municipal Nossa Senhora do Perpetuo Socorro estão explorando cada vez mais o ambiente escolar para além da sala de aula. Em busca de fugir da rotina e levar mais significado para os conteúdos ensinados, a estratégia vem mantendo a turma mais interessada e melhorando os resultados dentro da sala de aula.

Segundo Moacir Escórcio de Brito, diretor da escola, o objetivo é preparar os estudantes para reproduzir na prática o que está sendo estudado em sala de aula. “Sabemos que as crianças aprendem de forma mais significativa quando podem aliar as teorias e a prática. Resolvemos tornar as aulas mais divertidas, trazendo o conteúdo para um formato que elas podem ver, sentir e tocar”, explica.

Para estudar sobre erupção vulcânica, os alunos tiveram uma aula de ciências diferente. O grupo construiu um mini vulcão de argila, que preenchido com vinagre, corante e bicarbonato de sódio, simula uma erupção. O experimento é um dos mais famosos nas feiras de ciências e costuma prender a atenção dos estudantes. Além de simples e fácil de construir, o vulcão serve para mostrar aos alunos a dinâmica de um grande fenômeno da natureza.

3 de julho de 2019 em Educação, SEMEC