educação

Alunos da Educação Infantil participam da avaliação do SAETHE

Ascom/Semec

Alunos das turmas de Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Teresina estão sendo submetidos aos testes do sistema de avaliação próprio da Prefeitura, que mensura a evolução de cada unidade de ensino com base no aprendizado dos seus alunos. Mais de 7 mil crianças participam desta etapa do Sistema de Avaliação Educacional de Teresina (SAETHE).

No Centro Municipal de Educação Infantil Monte Verde a equipe de professores realizaram um aulão de revisão com os alunos. Segundo Kelly Stefânia Machado Vitório, gestora do CMEI, a ideia é mostrar para os alunos como é um processo avaliativo.

“As crianças da educação infantil estão iniciando o processo de realização de avaliações no 2º período. Então para que elas pudessem conhecer como é participar de uma prova, realizamos um momento, onde fizemos uma aula revisando os conteúdos estudados durante o semestre e depois simulamos como seria a prova. Assim, os alunos já começam a entender como acontecem as avaliações”, explica a gestora.

As provas que estão sendo aplicadas foram preparadas pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora – CAEd/UFJF, referência em avaliações no Brasil. Participam nesta fase 7.994 alunos das turmas de 2º período da educação infantil, divididos em 389 turmas. Os resultados oferecerão subsídios para a formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas educacionais na capital.

Para dar suporte ao teste, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) capacitou os aplicadores de provas e mantém uma equipe reserva para garantir a estrutura necessária em todas as turmas. De acordo com as superintendentes escolares que estão acompanhando a aplicação das provas, a frequência dos alunos está dentro do esperado e tudo ocorre com tranquilidade nas salas de aula.

A coordenadora de Avaliação da Semec, Giovanna Saraiva, fala da importância deste diagnóstico para o planejamento das próximas ações. “Apostamos muito na avaliação, tanto que temos um sistema próprio, onde especialistas nos dão suporte em todas as etapas, desde a elaboração dos testes ao planejamento de intervenções com base nos resultados. Essa prova vai nos dizer, por exemplo, quais são as habilidades e as dificuldades dos alunos em relação à leitura e escrita”, conclui.

27 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Espetáculo “Os Miseráveis” é apresentado para os estudantes da Escola Municipal Antônio Gayoso

Ascom/Semec

Os estudantes da Escola Municipal Deputado Antônio Gayoso, localizada no bairro São Joaquim, zona Norte de Teresina, assistiram no último sábado (23) o espetáculo teatral “Os Miseráveis”, um musical escrito por Victor Hugo e que inspirou o grupo de teatro formado por alunos da unidade de ensino.

O professor de teatro, Anderson Reis, conta sobre a escolha pelo texto de Victor Hugo. “É uma grande história de conflitos, amor e perdão, que conta a transformação de um homem condenado pela sociedade francesa, num dos maiores exemplos de honestidade e justiça. Nesta adaptação do clássico, atores contam a história, com muita emoção, alegria e paixão”, explica.

As escolas da Prefeitura que funcionam em jornada de tempo integral incorporaram o teatro como disciplina no ensino fundamental. A Secretaria Municipal de Educação (Semec) promoveu capacitações para que os profissionais atuassem em conjunto com as demais disciplinas, promovendo uma formação mais completa.

Com as formações os professores trabalharam temas que irá culminar no II FESTHE, Festival Estudantil de Teatro de Teresina, organizado pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com o produtor cultural Moisés Chaves, a ser realizado no mês de dezembro.

 

26 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Projeto prepara alunos da Escola Municipal Francilio Almeida a lidarem com suas emoções

Ascom/Semec

Com um olhar mais voltado para a formação humana dos estudantes, a equipe da Escola Municipal Deputado Francílio Almeida, localizada no bairro Vila Bandeirante, zona Leste de Teresina, esta desenvolvendo diferentes ações no cotidiano da escola através do Projeto Alfabetização Emocional: O papel da emoção na construção do conhecimento.

A iniciativa também faz parte da trajetória iniciada com a atualização do currículo, que é orientado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entre os principais ganhos com o novo modelo está a formação integral do estudante, onde aprender sobre empatia, comunicação e sonhos é tão importante quando o conteúdo das disciplinas curriculares.

Nesta segunda-feira (25), os estudantes se reuniram em um momento especial e realizaram diferentes apresentações, onde o maior objetivo é trabalhar as questões socioemocionais abordado diferentes valores e sentimentos como respeito, igualdade, solidariedade, combate ao preconceito, persistência, resiliência, autonomia, paciência, disciplina, tolerância, entre vários outros.

“Uma criança com baixa estima não consegue avançar. Daí a ideia de iniciar primeiramente formações com os professores, trabalhando práticas mais humanas para serem trabalhadas com os alunos. O projeto teve inicio em 2007 e com a nova BNCC veio consolidar e apoiar o que já estávamos realizando. Estamos planejando todas as ações, entre elas, posso exemplificar o ‘Pote da felicidade’, onde as crianças uma vez na semana escreve uma mensagem sobre o que o deixaria feliz e coloca no pote. Essa ação também é realizada com as famílias”, destaca Mônica Maria Ferreira Santos, gestora da escola.

Ascom/Semec

A gestora explica que durante a culminância do projeto os alunos realizaram apresentações com diferentes mensagens. “Os estudantes encenaram a peça de Narciso, que aborda sobre o egoísmo, e que teve como objetivo despertar nas crianças a valorização dos colegas. Os alunos também assistiram ao filme ‘Divertidamente’ onde se trabalha diferentes emoções e ensina a saber lidar com elas. Também foi falado sobre leitura, bullying, respeito às diferenças, racismo, afetividade e a importância de termos quem gostamos próximo, solidariedade, óleo nas praias do Nordeste respeitando a natureza, redes sociais mostrando o mundo virtual e finalizado com o girassol que fala sobre colaboração e amizade. Tudo fundamentado em livros, artigos, documentários, entre outros”, pontua Mônica.

A Escola Municipal Deputado Francílio Almeida atende 389 alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental nos turnos manhã e tarde. As ações do projeto irão influenciar de forma direta no aprendizado dos alunos, na relação entre alunos e professores, refletindo também no convívio familiar.

25 de novembro de 2019 em SEMEC

Piquenique Literário mostra como crianças são alfabetizadas na Rede Municipal de Ensino

Um mar de histórias, lições de vida. Quem passou pelo Parque da Cidadania na manhã de hoje (21) conferiu um pouco do que os alunos de escolas da Prefeitura em fase de alfabetização fizeram na escola este ano. O IV Piquenique Literário apresentou ao público projetos de leitura e trabalhos realizados em 66 unidades de ensino envolvendo as fábulas, que tanto encantam as crianças.

As escolas foram divididas em estações e abusaram da criatividade para mostrar a desenvoltura dos alunos. Apresentações teatrais, recitais e leituras coletivas fizeram parte da programação, tendo a ludicidade como foco.

Sandra Barros, pedagoga da Escola Municipal Benjamim Soares de Carvalho, conta que a rotina da escola durante todo o ano foi de leitura intensa, com monitoramento do desempenho dos alunos. “Hoje eles nos procuram para pedir livros emprestados, isso nos orgulha muito”, afirma. Para ela, “o Piquenique Literário é um momento de socialização de boas ideias”.

No Centro Municipal de Educação Infantil Sagrado Coração de Jesus, 18 dos 23 alunos da professora Jaqueline Alves já leem com fluência ainda no II Período. “Queremos mesmo é mostrar essa conquista que nos deixa tão felizes”, disse a professora.

O prefeito Firmino Filho e o secretário municipal de Educação Kleber Montezuma participaram do evento acompanhados da deputada estadual Lucy Soares e do vereador Evandro Hidd. Firmino comemora os bons resultados da educação municipal e destaca que no ano passado quase 90% dos alunos foram alfabetizadas com seis anos de idade. “Isso significa que teremos uma geração de meninos e meninas melhor qualificados para construir uma trajetória de sucesso”, finaliza.

 

21 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Alunos compartilham aprendizados durante exposição do Projeto Letramento em Programação

Com uma linguagem voltada ao desenvolvimento do pensamento computacional, 354 alunos do 6º ano do ensino fundamental de nove escolas da Rede Municipal de Ensino de Teresina e do Programa Cidade Olímpica Educacional estão participando desde março de aulas do Projeto Letramento em Programação. Agora, exibirão o que estão aprendendo na Mostra de Projetos, chamada Tech Oscar. A exposição dos projetos acontecerá nesta sexta-feira (22), das 8h às 14h, na quadra da Escola Municipal Murilo Braga, no bairro Marques.

O Programa é uma parceria da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) com o Instituto Ayrton Senna (IAS), Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Centro Unificado de Inovação Aplicada (CUIA), oportunizando a participação de jovens estudantes de escolas públicas na criação de tecnologia. Nas aulas, eles aprendem letramento em linguagens de programação voltada ao desenvolvimento do pensamento computacional, permitindo que os alunos construam seus próprios projetos.

O Tech Oscar de Projetos do Programa Letramento em Programação das Escolas Públicas Municipais de Teresina foi pensado para socializar junto à comunidade projetos pedagógicos desenvolvidos pelos alunos das 11 turmas e dos professores que fazem parte do Programa, as atividades fazem parte do encerramento das aulas de 2019.

Além de valorizar, estimular e compartilhar a aprendizagem criativa dos alunos e professores, o evento busca incentivar o protagonismo dos jovens e avaliar o aprendizado até agora.

Na oportunidade, acontecerá também uma palestra com o Professor Dr. Amilton Rodrigo de Quadros Martins, Líder do InovaEdu/IMED – Laboratório de Ciência e Inovação para a Educação, e do Núcleo Norte Gaúcho de Letramento em Programação do Instituto Ayrton Senna, com o tema “Aprendizagem Ativa e FLOW: como engajar os estudantes na Educação 4.0”. Os professores também participaram de oficina de Gamificação.

 

Confira a programação do evento:

8h – Abertura do Tech Oscar Teresina;

9h – Palestra Dr. Amilton Rodrigo de Quadros Martins, “Aprendizagem Ativa e FLOW: como engajar os estudantes na Educação 4.0”;

10h- Oficina de Gamificação na prática ( professores);

9h às 11h30 – Visitação aos projetos no Laboratório de Informática do Centro de Formação, salas 1, 2 e 3;

13h30 às 14h – Visitação aos projetos;

14h30 – Solenidade de Encerramento – entrega de troféus e botons aos alunos.

21 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

PMT realiza Fórum destacando o fortalecimento dos Conselheiros Escolares

Foto: Rômulo Piauilino

Cerca de 600 professores, diretores, pais de alunos e membros da comunidade estiveram reunidos, hoje (20), para participarem de mais uma edição do Fórum Municipal de Conselheiros Escolares da Rede Pública Municipal de Ensino. O evento, realizado no auditório do Tribunal de Justiça, reuniu representantes dos mais de três mil conselheiros escolares das unidades de ensino da capital, que estão envolvidos em um processo de fortalecimento desses grupos.

A iniciativa de mobilizar conselheiros para uma maior atuação junto às escolas é da Prefeitura de Teresina, através da Secretaria Municipal de Educação (SEMEC). A ação teve início com reuniões zonais para o diálogo com grupos menores e posteriormente a troca de experiências exitosas durante o Fórum, com palestra ministrada pela doutora em Educação, professora Guiomar Passos, estudiosa da gestão democrática na escola. Em sua fala, Guiomar orientou os conselheiros sobre o papel do grupo como principal apoio dos diretores de escola.

Durante o evento o prefeito Firmino Filho falou da participação efetiva da comunidade nos conselhos escolares enquanto mecanismo de controle social, destacando a importância da educação para a transformação da própria sociedade. “A necessidade de fortalecermos os conselhos escolares é fazer dar certo um modelo de gestão construída pelo coletivo. É importante essa troca de experiências”, ressaltou.

O encontro é mais uma ação de mobilização da comunidade escolar e local para que se integrem na elaboração dos projetos pedagógicos das escolas. Os conselhos devem também ser agentes construtores de gestões transparentes, através da diversidade de ideias e opiniões, para a valorização da escola pública.

O secretário municipal de Educação, Kleber Montezuma, agradeceu o empenho dos conselheiros escolares e da equipe de técnicos da SEMEC na busca pelo fortalecimento das gestões democráticas. “Os conselheiros escolares estão trabalhando duro pelas escolas de Teresina, fiscalizando e se responsabilizando pela educação pública. Sinto-me orgulhoso dos avanços conquistados e do grande interesse de todos na construção do ensino de qualidade como tanto queremos”, concluiu.

O conselho escolar é hoje o principal instrumento para tomada de decisões coletivas nas unidades de ensino, cumprindo um papel decisivo no processo de democratização das escolas. O grupo é formado por pais, professores, gestores, alunos e comunidade, todos alinhados no planejamento administrativo e pedagógico.

Para a mãe de aluno e conselheira do Centro Municipal de Educação Infantil Júlio César, o ideal seria a participação de todos os pais. “Peço que todos convoquem os demais pais de alunos para se fazerem presentes na escola sempre, pois somos parte fundamental do processo de educação”, destacou.

No ano de 2019, a Secretaria Municipal de Educação (Semec) fortaleceu o trabalho de capacitação dos conselheiros a partir de encontros zonais. Foram 12 formações com ampla participação dos membros, destacando a importância da atuação dos conselhos na rotina escolar.

 

  • Foto: Rômulo Piauilino
20 de novembro de 2019 em SEMEC

Projeto Stransformando leva educação no trânsito para órgãos e empresas

Ascom/Strans

O Projeto Stransformando, iniciativa da Superintendência Municipal de Transportes e Trânsito (Strans), atende empresas, órgãos públicos, associações, igrejas, ou entidades que tenham interesse em palestras educativas sobre o trânsito. Na manhã desta quarta-feira (20), a ação foi realizada para funcionários da Drogarias Globo, que refletiram sobre as condutas dos motoristas e pedestres.

As palestras do Stransformando buscam sensibilizar e trazer a reflexão do público através da exibição de vídeos e abertura de um bate-papo, em que o agente palestrante explica de forma didática sobre os mais diversos comportamentos no trânsito e suas consequências.

Jomerito Ribeiro, agente de trânsito e um dos palestrantes do projeto, explica que a intenção é multiplicar o bom comportamento dos motoristas e pedestres através da educação. “Busco nas minhas palestras relatar casos que presenciei, mostrar dados, vídeos e enfatizar o valor da vida. A intenção é sempre sensibilizar através da educação”, conta o agente.

A iniciativa, coordenada pela Gerência de Educação de Trânsito, já faz parte do calendário da Strans, e tem gerado multiplicadores do bom comportamento no trânsito.

Antônio Lopes trabalha como gerente adjunto na Drogarias Globo e se sentiu impactado positivamente com a palestra. “Essa iniciativa da Strans de estar presente em empresas e instituições é de muita importância para que todos estejam bem informados e reproduzam boas condutas no trânsito. A partir de agora terei cuidado redobrado ao dirigir, prezando pela minha vida e das outras pessoas”, relatou Antônio.

As empresas interessadas em palestras educativas sobre o trânsito podem solicitar por meio de ofício para a Gerência de Educação de Trânsito da Strans, na Rua Pedro Freitas, 1252, bairro Vermelha, zona Sul de Teresina.

20 de novembro de 2019 em STRANS

Piquenique Literário vai mostrar produções de alunos em alfabetização

Por meio de uma política de alfabetização consolidada, as escolas da Prefeitura de Teresina estão com alunos lendo e escrevendo logo na Educação Infantil. Para mostrar as habilidades dos pequenos com os livros, a Semec realizará nesta quinta-feira (21) o IV Piquenique Literário, no Parque da Cidadania, de 7h30 às 10h.

O evento abordará o tema “Mar de histórias: lições de vida” e contará com a participação de 66 unidades de ensino, totalizando 250 alunos. O encontro apresenta o que a turma trabalhou nas atividades do Programa Alfabetiza Teresina ao longo do ano. Quem passar pelo local, poderá conferir uma socialização de saberes onde os alunos são protagonistas.

A coordenadora de Alfabetização da Semec, Carmem Portela, revela que está empolgada com o que as escolas prometem levar. “Será um megaevento para mostrar o quanto as crianças aprenderam este ano, e também valorizar a escola pública, aplaudir o sucesso dos nossos alunos, que estão apenas começando a trilhar uma bela jornada acadêmica”, disse.

Estão previstas apresentações de recitais e peças teatrais baseadas em fábulas. Além de estimular a leitura de forma divertida, as narrativas transmitem mensagens de amizade, solidariedade, companheiros e outros valores morais. “Aprende-se muito com a literatura infantil. Certamente será um momento delicioso”, finaliza Carmem, convidando toda a população para prestigiar o evento.

19 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Professores da Rede Municipal apresentam prática durante seminário da Fundação Lemann

Ascom/Semec

Os professores Ítalo Rômulo Costa da Silva e Maria Rosilene de Sena, da Escola Municipal Lunalva Costa, zona Sudeste de Teresina, tiveram seu projeto de práticas extraclasse selecionado para ser apresentado durante I Seminário “Conectando Boas Práticas”, promovido pelo Núcleo da Rede de Professores Conectando Saberes, apoiado pela Fundação Lemann.

O evento aconteceu na Escola CETI Augustinho Brandão na cidade de Cocal dos Alves, e os professores participaram de práticas diferenciadas desenvolvidas em salas de aula da região.

O Seminário foi resultado do 1º Edital do Conectando Boas Práticas. Em todo o Brasil foram quase sete mil práticas pedagógicas inscritas. A Rede de Professores presente em todos os estados brasileiros conta com um Núcleo na cidade de Cocal dos Alves coordenado pelo Professor Darkson Vieira.

Após uma criteriosa seleção os 10 projetos mais bem avaliados tiveram a oportunidade de serem apresentado no evento. O principal critério para participar era estar alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), obrigatória a partir de 2020 em todas as Redes de Ensino. Ser uma prática bem-sucedida em engajar alunos e ser replicável por todo o Brasil. Na Escola Municipal Lunalva os professores Ítalo Rômulo e Maria Rosilene desenvolveram o projeto “Experiência que GerAção”. As ações do projeto foram realizadas juntamente com toda comunidade escolar.

“O projeto oportunizou aos alunos do 3º ano do ensino fundamental a compartilhar experiências com o intuito de agregar valores, conhecimentos e habilidades que possam estimular as crianças ao desenvolvimento não só das competências de ordem cognitiva, mas também socioemocionais”, explica o professor Ítalo.

O professor destaca que entre as atividades vivenciadas entre os alunos, a visita ao Abrigo São Lucas, foi a que mais envolveu os estudantes. “O São Lucas é uma entidade que faz o acolhimento institucional de pessoas idosas. Nossos alunos além de ouvirem histórias de vida das pessoas atendidas no abrigo levaram solidariedade, fazendo a entrega dos donativos ofertados pela comunidade escolar, além de realizarem pinturas e artes com massinha de modelagem, puderam interagir com os idosos por meio de jogos conduzidos pelos próprios alunos exercitando a empatia, o diálogo, a cooperação e o respeito”, pontua.

De acordo com Darkson Vieira, coordenador do Núcleo Rede de Professores em Cocal dos Alves, a ideia é reconhecer, valorizar e promover momentos de trocas entre educadores, principalmente com práticas que podem ser replicáveis e enriquecerem outras salas de aula e gestão escolar. “A Rede conecta professores e gestores públicos, tornando possível a transformação pensada e estruturada por ambas as partes. Ela também incentiva o reconhecimento de quem está fazendo diferença em sala de aula, inspirando professores para além da rede”, diz.

Após apresentação os professores receberam uma placa de menção honrosa pelas boas práticas idealizadas e concretizadas.

18 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC

Escola Municipal reduz casos de bullying com atividades de tolerância e empatia

Incentivando atitudes de solidariedade, cooperação, empatia e respeito, a Escola Municipal Professor Valter Alencar está combatendo a presença do bullying entre os alunos. A prática comum entre os jovens de apelidar como forma de brincadeira traz sérias consequências emocionais, causando, inclusive, a evasão escolar.

Na unidade de ensino, o bullying tinha ganhado espaço entre os adolescentes e para isso, a equipe gestora decidir intervir com estratégias de conscientização. O Projeto “Bullying não tem graça” busca promover a construção de uma cultura de paz, a partir do diálogo.

A gestora Gildenys Dias conta que a direção da escola registrou em 2018 mais de 160 casos de bullying entre os alunos e cerca de 60 estudantes sofriam e praticavam os abusos ao mesmo tempo. “Como a realidade do bullying está muito presente nas escolas, surgiu em nós uma grande preocupação, e por isso a criação deste projeto, com estratégias firmes para lidar com o fenômeno”, conta.

A partir dos casos evidenciados, a unidade de ensino promove palestras e dinâmicas com foco na tolerância e na empatia, quando os alunos são estimulados a se colocarem no lugar o outro. A equipe escolar disponibilizou ainda um canal para denúncias anônimas, onde a vítima pode denunciar seu agressor sem se identificar.

“Buscamos despertar em nossos alunos a conscientização de que o bullying não é brincadeira. Ele na realidade machuca e causa danos muitas vezes irreversíveis na vida de uma criança ou adolescente. Os responsáveis por acabar com este grande mal nas escolas são os próprios alunos, através de atitudes que promovam a paz”, alerta a pedagoga Kelly Cristina.

De acordo com a direção, após meses trabalhando os conceitos e a prática do respeito a partir de diálogos abertos, a escola tem conquistado um ambiente mais agradável, favorável ao aprendizado e ao convívio social. Segundo a diretora Gildenys, quase 100% dos alunos entrevistados para a pesquisa do projeto afirmam não mais sofrer e/ou praticar bullying. “Eles estão entendendo que não devem fazer com o outro o que não gostariam que fizessem com eles. Esse aprendizado sobre respeito é essencial para a escola que estamos construindo juntos”, conclui.

 

18 de novembro de 2019 em Educação, SEMEC