Projeto Xeque-Mate proporciona vivências com aulas de xadrez para alunos da E.M Antilhon Ribeiro Soares

Na Escola Municipal Antilhon Ribeiro Soares, localizada na zona Sul de Teresina, cerca de 40 alunos puderam experienciar nos últimos três meses aprendizados com o Projeto Xeque-Mate – Jogada de Mestre. A iniciativa é do Instituto Nacional de Esporte, Educação e Cultura (INEEC), com o patrocínio do Grupo Celeo.

A unidade de ensino foi pioneira em Teresina com a contemplação do projeto, que tem como objetivo democratizar o xadrez e utilizá-lo como ferramenta de integração com determinadas disciplinas curriculares e lazer como esporte, além de estimular o raciocínio lógico dos estudantes.

“O projeto foi articulado como um quebra-cabeça onde cada aula (oficina) era montado ramificados objetivos de um todo. Buscando vivências, introduzimos os conceitos, navegamos outros horizontes, conhecemos outras culturas no qual o xadrez integra”, afirma a diretora da escola, Raimunda Coelho.

A gestora conta ainda que no início houve uma certa desconfiança por parte dos alunos, que consideraram um jogo monótono e estático, mas que eles se surpreenderam com o mundo de descobertas que o xadrez pode proporcionar.

O aluno Henrique Arthur Marcolino dos Santos foi o vencedor do torneio final do projeto, que teve como monitor o professor José Wanderson Lima Costa. “A prática esportiva contribui para a socialização em outros contextos. Ter afeto, respeito e simpatia é importante dentro de um jogo de xadrez. E eu acredito que O esporte pode ser a porta de entrada para vencer qualquer obstáculo com o apoio da educação”, comenta o professor.

Semec elabora plano de gerenciamento de crise

Visando minimizar os conflitos existentes na Rede Municipal de Educação de Teresina e buscando soluções para algumas situações vivenciadas no espaço escolar, um comitê institucional foi criado para elaborar um plano que contenham protocolos de orientações para a equipe gestora escolar saber conduzir determinadas situações que venham a acontecer nas unidades de ensino.

Fotos: Ascom Semec

Para iniciar o plano e neste contexto terem os protocolos, foi necessário realizar uma pesquisa junto às escolas para que se saiba como lidar com algumas questões ou situações que por ventura aconteça, respondendo a perguntas como “O que fazer?” “Que decisões devem ser tomadas?”.om o resultado dessa pesquisa será montado um modelo efetivo de intervenção, ainda que hoje as escolas já trabalhem um modelo preventivo para certas ocasiões. O objetivo geral é apoiar as instituições para um fortalecimento das relações entre os atores escolares e elaborar um conjunto de orientações para esse enfretamento.

“O exercício pleno da cidadania perpassa pela formação das nossas crianças, respeitando-as, orientando-as e uma ação como essa se justifica a sua aplicabilidade visando o bem estar dos alunos da Rede Municipal”, ressalta o secretário municipal de Educação, Nouga Cardoso.

Calendário Escolar 2022 é discutido em reunião na Semec

Com o objetivo de priorizar o cumprimento do ano letivo de 2022 e para que não haja tanto prejuízo no calendário escolar, haja vista o déficit que houve por conta da greve dos professores, a Secretaria Municipal de Ensino (Semec) está fazendo todos os esforços para manter a qualidade do ensino do município, além de se fazer cumprir a lei que determina os 200 dias letivos dos alunos.

A Secretaria Municipal de Educação realizou uma reunião entre gestores e coordenadores para readequação do Calendário Escolar 2022. Há a necessidade de se repensar e de fazer uma reprogramação, tendo em vista o déficit que se tem da carga horária por conta da greve dos professores. A intenção é não haver prejuízo para os estudantes da Rede Municipal de Ensino.

“Estamos fazendo esta discussão para pensarmos qual será a melhor estratégia, de que maneira garantir a carga horária dos alunos. Essa discussão foi pedagógica, pensando em garantir a aprendizagem que o aluno tem direito e de que forma isto será assegurado”, afirmou Ivanilde Castro, gerente de Gestão Escolar da Semec.

SEMEC participa de reunião da Rede Estadual de Primeira Infância

A Secretaria Municipal de Educação (Semec) a convite da SEMPLAN participou da reunião presencial com a Rede Estadual da Primeira Infância – REPI, juntamente com representantes da SEMGOV, SMPM e FMS na Defensoria Pública, zona leste de Teresina.

O objetivo do encontro foi a elucidação e a apresentação ao núcleo das ações já realizadas e as propostas para o decorrer deste ano e para 2023. O secretário executivo de Ensino, Kleytton Santos, esteve presente representando a Semec

“A Semec vem trabalhando alinhada ao plano de governo de nosso prefeito Dr. Pessoa e juntamente com a SEMPLAN no que se refere aos projetos da Primeira Infância. Estamos bastante felizes em contribuir com essas ações que irão revolucionar a qualidade de vida das crianças de nosso estado”, pontua o secretário.

Durante a reunião, os presentes tiveram o detalhamento do cronograma de ações apresentado pela a secretária Executiva de Planejamento da SEMPLAN, Kárita Allen, o quadro operacional das ações pelos próximos meses.

“Teresina vem avançando a parte burocrática reformulação do Plano Municipal da Primeira Infância. Em outubro entregamos esse plano para a cidade, com perspectiva de ações estratégicas até 2032 para a primeira infância. Ações essas que perpassam saúde, educação, esporte, lazer e a política municipal para mulheres”, finaliza Kárita Allen, Secretaria Executiva de Planejamento Estratégico e Gestão.

Auxiliares de inclusão passam por capacitação para melhor atendimento dos alunos da Rede Municipal de Educação

Estagiários que atuam como auxiliares de apoio à inclusão nas escolas da Rede Municipal de Educação de Teresina estão participando nesta semana de uma formação. O objetivo é prepará-los para que atuem melhor em sala de aula, junto com os professores, facilitando a acessibilidade do aluno com deficiência no contexto escolar.

“Estamos fazendo a orientação para nossos auxiliares de inclusão nos aspectos legais para que a inclusão se concretize de fato e de direito. São 48 estagiários que estão cursando enfermagem e psicologia”, explica Iraci Martins, técnica da Divisão de Educação Inclusiva da Secretaria Municipal de Educação (Semec).

Iraci complementa: “Outras formações serão realizadas com os estagiários, que vão permanecer dois anos com a gente, para assegurar que nossas crianças e adolescentes sejam incluídos adequadamente dentro dos espaços escolares”.

Cabe ao auxiliar de inclusão ajudar os alunos que não conseguem realizar com independência as suas atividades rotineiras escolares além da sala de aula, como alimentícias, de socialização e higiênicas, como escovação dos dentes e o uso de sanitários.

Fotos: Ascom Semec

Estagiários de Apoio à Inclusão recebem formação no CEFOR

O Centro de Formação Professor Odilon Nunes (CEFOR) recebeu em seu auditório, a Primeira Formação dos Estagiários Auxiliares de Apoio à Inclusão das escolas da Rede Municipal. Na oportunidade, as formadoras Isabel Leal, Wilkelly Mineiro, Vyrna Silva, Cássia Medeiros, Janaína Santos Roseneide Rodrigues, profissionais das áreas de psicologia, fonoaudiologia e pedagogia, elucidaram aos auxiliares a importância do seu papel na construção de uma educação mais inclusiva.

O auxiliar de inclusão tem como rotina na escola, auxiliar os alunos que não conseguem realizar com independência as suas atividades rotineiras escolares além da sala de aula, como alimentícias, de socialização e higiênicas, como escovação dos dentes e o uso de sanitários.

Bastante frisado pelas formadoras, o profissional de apoio à inclusão não é um monitor ou auxiliar de professor, sua principal função é possibilitar e facilitar a acessibilidade do aluno com deficiência no contexto escolar.

Élida Santos é estagiária de inclusão na Escola Municipal Noé Araújo Fortes e é responsável por acompanhar um estudante, 9 anos com autismo, ela conta sobre a sua atuação. “Quando o estudante chegou, ele não sabia dividir nada. Hoje é notório o progresso. Ele consegue brincar com outras crianças e ficar mais perto de outras pessoas, conseguindo ficar a manhã toda dentro de sala de aula”, pontua a estagiária.

“A Rede Municipal possui cerca de 400 estagiários lotados na rede e o objetivo desse encontro de hoje é que esses estagiários estejam cada vez mais preparados para atender os alunos com deficiência. Sabendo quais são suas funções e o seu perfil. Essa é a formação primária para eles receberem toda essa noção”, finaliza a Coordenadora da Divisão de Educação Inclusiva da Semec, Amanda Kárdia.

O Processo Seletivo para estagiário de Apoio à Inclusão ainda está acontecendo e você pode se inscrever, acessando o semec.pmt.pi.gov.br.

Fotos: Ascom Semec

Projeto Escola de Pais realiza ação na Escola Municipal Santa Fé

Mais uma unidade de ensino da Rede Municipal de Teresina recebeu ação do “Projeto Escola de Pais – Uma Parceria Eficaz”. Dessa vez o encontro ocorreu na Escola Municipal Santa Fé, zona Sudeste da capital. A ação é coordenada pela Gerência de Ensino Fundamental (GEF) da Secretaria Municipal de Educação (Semec).

O projeto tem como objetivo principal contribuir para a formação de pais com excelência em acompanhamento dos filhos de maneira a ajudá-los na prospecção de um futuro de sucesso em todas as áreas de sua vida. “Ser família vai muito além do que se pode dar, ocasional e materialmente. Ser família é dar o que crianças e jovens mais precisam o tempo todo: orientação, bons exemplos e amor”, afirma a supervisora de Projetos Especiais da Semec, Rita Veloso.

Durante o encontro os pais dos alunos receberam conselhos e conscientização sobre limites e disciplina. Além disso, a coordenadora da Divisão de Educação Inclusiva da Semec, Amanda Kárdia, falou sobre integração de alunos para uma formação plena.

O Projeto Escola de Pais desenvolve várias ações com as famílias, dentre palestras, exposição de atividades e dinâmicas que viabilizem a integração da escola com as famílias. Os próximos encontros já têm data definida: dia 31/08 na Escola Municipal Professora Alda Rodrigues Neiva; e 06/09 na E.M São Sebastião.

Fotos: Ascom Semec

CMEI Nossa Senhora da Paz realiza culminância de projeto de leitura

Com o intuito de melhorar o vocabulário tanto oral quanto escrito das crianças, o Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Nossa Senhora da Paz, localizado na zona Sul de Teresina, desenvolveu o projeto “Conta pra mim”. Ele faz parte do Alfabetiza Teresina, uma parceria da Secretaria Municipal de Educação (Semec) com as unidades de ensino da Rede Municipal para potencializar a leitura das crianças no ciclo de alfabetização.

O projeto no CMEI foi lançado no mês de maio e hoje (25) aconteceu a culminância com a apresentação do poema “A Foca”, de Vinicius de Moraes, e a fábula “O Leão e o Ratinho, com a participação de 177 alunos do Maternal e I e II Períodos da Educação Infantil.

“Durante a execução do projeto as crianças trabalharam a leitura e a escrita por meio de produção de textos, dramatizações, recitais de poesias, bingo de palavras e ditado puxado. Tudo isso com o intuito de melhorar o vocabulário”, explica Roseane Abreu, diretora adjunta do CMEI Nossa senhora da Paz. A diretora Antônia Rodrigues complementai: “um projeto empolgante, que beneficia nossos alunos com a habilidade da leitura, pois quem sabe ler sabe quase tudo na vida”.

O projeto Alfabetiza Teresina já foi implementado em mais de 100 escolas e Centros Municipais de Educação Infantil da Rede de Ensino de Teresina.

Fotos: Ascom Semec

Secretário municipal de educação visita sede da Associação de Amigos dos Autistas do Piauí

Para ajustar o transporte escolar dos alunos da Rede Municipal com transtorno do espectro autista atendidos pela Associação de Amigos dos Autistas (AMA), o secretário municipal de Educação de Teresina, professor Nouga Cardoso, esteve com a coordenação da entidade. A visita aconteceu na manhã desta quarta-feira (24) e contou com a participação do secretário executivo de Ensino, Kleytton dos Santos.

A coordenadora da Associação, Maria Rosália, pede a implementação do transporte com a lotação de motorista exclusivo para o traslado dos alunos até a sede da instituição, localizada no bairro Primavera, zona Norte.

De acordo com o secretário municipal de educação, professor Nouga Cardoso “é necessário fazer um levantamento dos alunos com TEA, para que sejam contemplados nessa parceria AMA/SEMEC, pois entende-se que a demanda é urgente e deve ser agilizada a sua resolutividade”.

O veículo, um microônibus adquirido com recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), já está à disposição da Associação em Teresina. A AMA atende alunos das quatro zonas da Capital, podendo ampliar esse atendimento com o incremento do transporte exclusivo.

O secretário executivo de Ensino frisa a importância de uma educação mais inclusiva, um dos pilares da Secretaria Municipal de Educação (Semec). “Essa é uma iniciativa importante para facilitar o acesso das crianças com autismo aos benefícios da Ama. Poderemos contemplar um maior número de alunos da Rede Municipal”, conclui Kleytton.

Foto: Divulgação (Semel)

Rede Municipal de Educação de Teresina pode contar com mais escolas de tempo integral em 2023

Equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação (Semec) está vistoriando várias unidades de ensino para avaliar a possibilidade de transformá-las em tempo integral. Nesta modalidade, além de terem uma jornada estendida, os alunos participam de atividades que complementam a carga horária, como aulas de xadrez, teatro, dança e outros conteúdos diferenciados.

Na manhã desta quarta-feira (24) o secretário executivo de Ensino, Kleytton dos Santos, acompanhado da coordenadora das Escolas de Tempo Integral da Semec, Regina Amorim, e da gerente de Educação Infantil, Marinalva Sena, estiveram visitando o CMEI Júlio Romão, localizado no bairro Alto da Ressurreição, zona Sudeste de Teresina, a fim de verificar se a unidade de ensino atende aos critérios para a mudança de modalidade de ensino. No local estudam 224 alunos do Maternal II ao II Período da Educação Infantil.

“Pelo que pudemos constatar o CMEI tem todas as condições para se tornar de tempo integral a partir do ano que vem. O prédio foi ampliado em uma reforma recente, existe a demanda e cabe à Secretaria agora fazer os ajustes em relação à quantidade de professores e outras questões técnicas”, explica Regina Amorim, coordenadora das Escolas de Tempo Integral da Semec.

A Rede Municipal de Educação de Teresina conta hoje com 38 unidades de ensino, entre escolas e Centros Municipais de Educação Infantil (Cmeis) de tempo integral e pretende aumentar este número no ano de 2023.

“O tempo integral amplia as possibilidades de vivências dos alunos e permite uma formação mais completa. Estamos fazendo estudos de viabilidade de adoção de novas escolas de tempo integral em todas as regiões de Teresina”, afirma o secretário municipal de Educação, Nouga Cardoso.

Fotos: Ascom Semec